Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 2º Ano EF: Teste Agora!

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 2º ano EF

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Etapa: 2º ano EF

📝 Número de Questões: 10

📋 Referência: Habilidades BNCC

🎯 Tema Principal: grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas, Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p)

⚡ Nível: Básico

📋 Habilidades BNCC: EF02LP03, EF02LP01, EF02LP10, EF12LP03, EF02LP02, EF02LP04, EF02LP05, EF02LP08

📅 Data de Criação: 12/02/2026

Simulado SAEB – 2º Ano EF – Língua Portuguesa

Identificação

Escola: Escola Primária

Aluno: ______________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Este simulado contém 10 questões de múltipla escolha. Leia cada questão atentamente e escolha a alternativa que você considera correta. O tempo sugerido para realizar este simulado é de 40 minutos.

Questões

  1. Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?

    • A) vaca
    • B) vaca
    • C) vaca
    • D) vacka
  2. Em qual palavra a letra “f” é usada corretamente?

    • A) foma
    • B) forma
    • C) forma
    • D) forna
  3. Qual das frases abaixo está com a pontuação correta?

    • A) O cachorro é bonito
    • B) O cachorro é bonito?
    • C) O cachorro é bonito!
    • D) O cachorro é bonito,
  4. Leia a frase: “O gato está na casa.” Como você escreveria essa frase alterando a palavra “gato” para “cachorro”?

    • A) O cachorro está na casa.
    • B) O cachorro etá na casa.
    • C) O cachorrp está na casa.
    • D) O cachorro está na casa!
  5. Qual é o antônimo da palavra “feliz”?

    • A) triste
    • B) contente
    • C) alegre
    • D) satisfeito
  6. Quantas sílabas tem a palavra “elefante”?

    • A) 3
    • B) 4
    • C) 5
    • D) 6
  7. Qual das palavras a seguir é um sinônimo para “andar”?

    • A) correr
    • B) passear
    • C) saltar
    • D) ficar
  8. Complete a frase: “A abelha faz ____.” Qual palavra completa corretamente?

    • A) mel
    • B) melo
    • C) mal
    • D) melh
  9. Qual das palavras abaixo apresenta a letra “d” corretamente?

    • A) dado
    • B) daddo
    • C) ddo
    • D) dade
  10. Leia a frase: “A flor é bonita.” O que você deve escrever depois dessa frase?

    • A) A flor é bonita?
    • B) A flor é bonita.
    • C) A flor é bonita!
    • D) A flor é bonita,

Gabarito Comentado

  1. Resposta correta: B) vaca
    Comentário: A palavra “vaca” está escrita corretamente, respeitando a correspondência entre letra e som.
    Habilidade BNCC: EF02LP03
  2. Resposta correta: B) forma
    Comentário: “Forma” é a escrita correta da palavra, que utiliza o “f” de forma adequada.
    Habilidade BNCC: EF02LP03
  3. Resposta correta: C) O cachorro é bonito!
    Comentário: Esta frase termina com ponto de exclamação, que é a pontuação correta para expressar uma afirmação.
    Habilidade BNCC: EF02LP01
  4. Resposta correta: A) O cachorro está na casa.
    Comentário: A frase foi alterada corretamente, mantendo a estrutura.
    Habilidade BNCC: EF02LP02
  5. Resposta correta: A) triste
    Comentário: “Triste” é o antônimo de “feliz”.
    Habilidade BNCC: EF02LP10
  6. Resposta correta: B) 4
    Comentário: A palavra “elefante” tem quatro sílabas: e-le-fan-te.
    Habilidade BNCC: EF02LP04
  7. Resposta correta: B) passear
    Comentário: “Passear” é um sinônimo de “andar”.
    Habilidade BNCC: EF02LP10
  8. Resposta correta: A) mel
    Comentário: “Mel” completa corretamente a frase sobre a abelha.
    Habilidade BNCC: EF02LP03
  9. Resposta correta: A) dado
    Comentário: “Dado” é a forma correta, utilizando “d” adequadamente.
    Habilidade BNCC: EF02LP03
  10. Resposta correta: C) A flor é bonita!
    Comentário: A frase correta deve terminar com uma exclamação.
    Habilidade BNCC: EF02LP01

Mapeamento de Habilidades BNCC

Questão Habilidade BNCC
1 EF02LP03
2 EF02LP03
3 EF02LP01
4 EF02LP02
5 EF02LP10
6 EF02LP04
7 EF02LP10
8 EF02LP03
9 EF02LP03
10 EF02LP01

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade de casa. Ao corrigir, atente-se às habilidades que cada questão contempla e às dificuldades específicas de cada aluno, especialmente aqueles com TDAH ou TGD. Utilize o gabarito comentado para fornecer feedback individualizado e discutir as respostas em grupo, promovendo a reflexão sobre a escrita e a leitura.