Plano de Aula Mensal – Fevereiro/2026
1. Identificação
Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: A, B, C, D
Carga horária semanal: 4 aulas
Tema central do mês: Leitura de post, Concordância nominal, Classe gramatical: verbos, Concordância verbal (sujeito simples), Leitura de poema, conto e lenda, Leitura de trecho de romance infantojuvenil e carta de reclamação.
2. Justificativa
A leitura e análise de diferentes gêneros textuais são fundamentais para o desenvolvimento da competência leitora e escrita dos alunos. O mês é enriquecido com a variação de textos, que estimulam o interesse e a crítica, além do aprimoramento da gramática, que é essencial para uma comunicação eficaz.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Identificar um verbo que expressa ação em uma oração.
- Reconhecer o emprego da concordância nominal em um texto.
- Reconhecer o emprego da concordância verbal em um texto.
- Aplicar regras de concordância nominal e verbal em textos diversos.
- Identificar as formas de organização de uma lenda.
- Diferenciar o tipo de narrador em um fragmento de um texto literário.
- Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
Objetivos Específicos:
- Analisar o efeito de sentido produzidos pelo uso de recursos sonoros, semânticos ou visuais em poemas.
- Analisar os elementos da narrativa em textos literários.
- Analisar um poema considerando o conteúdo, o estilo ou a forma.
- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto literário.
- Inferir uma informação implícita em um conto e em uma crônica.
- Reconhecer a finalidade de uma carta de reclamação ou solicitação.
- Analisar uma carta de reclamação ou solicitação considerando sua função social.
4. Competências e Habilidades BNCC
- EF67LP04: Localizar uma informação em um comentário postado na internet.
- EF67LP06: Estabelecer relação entre a linguagem verbal e não-verbal em textos que foram postados na internet.
- EF69LP04A: Aplicar regras de concordância nominal e verbal em textos diversos.
- EF69LP17: Analisar um poema considerando o conteúdo, o estilo ou a forma.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Introdução aos gêneros textuais (post, poema e conto) e concordância nominal.
- Semana 2: Concordância verbal e leitura de lenda.
- Semana 3: Análise de narradores e leitura de carta de reclamação.
- Semana 4: Leitura de romance infantojuvenil e revisão dos conteúdos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/02 | Apresentação do tema do mês e leitura de postagens. |
| 03/02 | Atividade de concordância nominal em grupos. |
| 08/02 | Leitura de um poema e análise de efeitos sonoros e visuais. |
| 10/02 | Trabalho em grupo sobre concordância verbal. |
| 22/02 | Leitura de uma lenda e identificação de estrutura narrativa. |
| 24/02 | Análise de uma carta de reclamação. |
| 29/02 | Leitura de trecho de romance infantojuvenil e discussão em classe. |
7. Sequências Didáticas
- Sequência 1: Introdução aos gêneros textuais – Leitura de post e poema.
- Sequência 2: Concordância nominal e verbal – atividades práticas em grupos.
- Sequência 3: Leitura e análise de lenda e carta de reclamação.
- Sequência 4: Leitura de romance infantojuvenil e revisão dos conteúdos aprendidos.
8. Atividades Propostas
- Leitura em duplas de posts e discussão sobre o conteúdo.
- Produção de pequenos poemas e análise de rimas e sonoridades.
- Reescrita de um trecho de um conto, mudando o foco narrativo.
- Elaboração de uma carta de reclamação fictícia, considerando os elementos necessários.
9. Recursos Didáticos
- Televisão e slides para apresentações e vídeos.
- Apostilas digitais e impressas.
- Materiais de escrita e folhas para atividades.
10. Avaliação
A avaliação será diagnóstica (observação do envolvimento), formativa (progresso durante as atividades) e somativa (avaliação final individual e em grupo).
Critérios: Participação, compreensão dos textos, aplicação das regras de gramática, e criatividade nas produções.
11. Tarefas de Casa
- Produzir um texto sobre o que escreveriam em uma carta de reclamação.
- Selecionar uma lenda e trazer para discutir na aula seguinte.
12. Observações e Adaptações
Para a turma agitada, dinamizar as atividades com jogos e debates. Oferecer suporte para alunos que necessitam de atenção especial, utilizando recursos visuais e auditivos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- REIS, J. A. Lições de Língua Portuguesa. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- ALMEIDA, M. F. Contos e Lendas do Brasil. São Paulo: Editora ABC, 2019.