Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Leia o trecho abaixo:

“Na cobertura da última eleição, muitos jornais apresentaram os resultados de maneira a favorecer candidatos específicos, utilizando uma linguagem que exaltava algumas propostas e minimizava outras.”

Qual a principal ideia deste trecho?

A) A neutralidade dos jornais é fundamental na cobertura de eleições. B) Os jornais podem escolher quais informações destacar, influenciando a opinião pública. C) Todos os candidatos foram tratados da mesma forma na cobertura. D) A linguagem dos jornais é sempre clara e objetiva.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Assinale a alternativa que apresenta um gênero jornalístico:

A) Crônica B) Poema C) Conto D) Romance

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Qual das palavras abaixo é sinônimo de “feliz”?

A) Triste B) Contente C) Aborrecido D) Cansado

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Assinale a frase que apresenta erro de concordância verbal:

A) Fazem três meses que não o vejo. B) Havia pessoas na festa. C) Aqui estão os livros que eu pedi. D) Ela e seu irmão vai à escola juntos.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09)

Leia a frase abaixo:

“Maria gosta de ler, e João também gosta de ler.”

Essa frase é um exemplo de:

A) Período simples B) Período composto por subordinação C) Período composto por coordenação D) Período complexo

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP11)

Em uma redação, você deve usar o tempo verbal correto. Qual é a forma correta para descrever um fato que ocorreu no passado?

A) Eu vou ao parque. B) Eu fui ao parque. C) Eu irei ao parque. D) Eu ia ao parque.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12)

Qual recurso de coesão referencial pode ser utilizado para evitar repetições em um texto?

A) Nomes próprios B) Pronomes C) Verbos no passado D) Adjetivos

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP36)

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de coesão sequencial:

A) Maria é alta e seu irmão é baixo. B) Ontem choveu, portanto, a festa foi cancelada. C) João gosta de futebol e também de basquete. D) A casa é grande e bonita.

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF06LP04)

Explique a diferença entre os modos verbais indicativo e subjuntivo, dando um exemplo de cada um.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06LP10)

Identifique os sintagmas nominais e verbais na frase: “O aluno estudou para a prova.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e identificação correta dos sintagmas)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação correta dos sintagmas: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em aula sobre a diferença entre modos verbais, com exemplos práticos.
• Estratégia 2: Leitura e análise de textos jornalísticos para identificar coesão e gêneros.
• Estratégia 3: Exercícios de escrita com foco na concordância verbal e nominal.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de uma notícia e identificação dos gêneros jornalísticos presentes.
• Atividade 2: Produção de um texto curto com uso de pronomes como coesão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um texto de opinião sobre um tema atual, utilizando diferentes modos verbais.
• Desafio 2: Analisar duas notícias de fontes diferentes sobre o mesmo fato e discutir as diferenças.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em identificar períodos compostos.
• Intervenção 2: Grupos de estudo focados em exercícios de coesão e coerência textual.

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Esta avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC e busca promover o desenvolvimento crítico e analítico dos alunos em relação à Língua Portuguesa, utilizando um contexto atual e relevante na comunicação.

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