1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Versos do Cotidiano: Poemas que Falam de Nós”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar a produção de poemas, utilizando suas próprias vivências como fonte de inspiração. A prática da escrita poética ajuda a desenvolver a sensibilidade e a capacidade de expressar sentimentos e pensamentos, tornando-se uma ferramenta valiosa para a comunicação no cotidiano.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está em um encontro familiar ou em uma roda de amigos e alguém lhe pede para compartilhar uma experiência marcante de sua vida. As histórias que contamos moldam a forma como somos vistos e como nos sentimos. Assim, a poesia pode ser uma forma poderosa de transmitir não apenas experiências, mas também emoções, reflexões e lições aprendidas. Pensando nisso, vamos usar a poesia para expressar o que vivemos, o que sentimos e o que sonhamos. A partir de suas histórias, criaremos poemas que vão além das palavras, refletindo a essência da vida cotidiana.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Folhas impressas (papel sulfite)
• Canetas ou lápis
• Dicionário (opcional)
• Exemplos de poemas impressos (opcional)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Inspiração Poética (15 minutos)

Inicie a atividade apresentando um ou dois poemas curtos que abordem temas do cotidiano, como família, trabalho ou relacionamentos. Discuta brevemente o que os alunos sentiram ao ler os poemas.

Pergunte aos alunos se eles já se sentiram tocados por uma situação cotidiana que poderia ser transformada em poesia. Incentive-os a pensar em momentos marcantes, engraçados ou emocionantes de suas vidas.

Solicite que cada aluno escreva uma breve descrição (3-4 linhas) de uma experiência que gostaria de transformar em poema.

Etapa 2: Criação do Poema (25 minutos)

Com base na descrição que escreveram, os alunos deverão criar um poema de pelo menos quatro versos. Lembre-se de incentivá-los a usar rimas, aliterações ou metáforas, conforme se sentirem confortáveis e criativos.

Ofereça a opção de criar um poema em forma livre, sem a necessidade de seguir uma estrutura rígida, para que todos se sintam à vontade.

Após a finalização, organize um momento de leitura em que os alunos poderão compartilhar seus poemas com a turma, caso se sintam confortáveis.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Escreva uma breve descrição de uma experiência marcante que você gostaria de transformar em poema.

Crie um poema de pelo menos quatro versos a partir da experiência descrita.

Compartilhe seu poema com um colega ou com a turma. O que você sentiu ao ler e ouvir os poemas dos outros?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Esteja atento às emoções dos alunos durante a leitura. Incentive um ambiente de respeito e acolhimento.
• Adaptações possíveis: Para alunos que têm mais dificuldade, ofereça palavras-chave ou temas para ajudá-los a começar.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha uma segunda atividade onde eles possam ilustrar seus poemas, combinando arte e escrita.
• Como lidar com diferentes ritmos: Permita que cada aluno trabalhe no seu tempo, oferecendo apoio individualizado quando necessário.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza na expressão: O poema transmite de forma clara a experiência vivida?

Criatividade: O aluno usou elementos poéticos como rimas, metáforas ou aliterações?

Participação: O aluno se envolveu na atividade de leitura e compartilhamento?

Escrita: A caligrafia e a organização do texto estão adequadas?

Reflexão: O aluno foi capaz de refletir sobre a própria experiência na escrita do poema?

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livro: “Poemas para Crianças de Todas as Idades”, de vários autores (para inspirar leitura).
• Site: https://www.recantodasletras.com.br/ – um espaço onde podem encontrar e compartilhar poesias.
• Vídeo: “Poesia – Expressão da Alma” (YouTube) – um vídeo que explora a importância da poesia na vida cotidiana.
• Dicionário online: https://www.dicio.com.br/ – para ajudar na busca por palavras e significados.

Com esta atividade, espera-se que os alunos possam não apenas escrever poemas, mas também se conectar mais profundamente com suas próprias histórias e com os outros, promovendo um ambiente de troca e valorização das experiências vividas.