Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 8º ano
Disciplina: Educação Física
Turma: A, B
Carga Horária Semanal: 2 aulas
Tema Central: Copa do Mundo e Esportes

Justificativa:
A Copa do Mundo é um evento esportivo de grande relevância cultural e social, que promove a integração entre diferentes países e culturas. Trabalhar este tema no contexto da Educação Física permite aos alunos explorar não apenas as práticas esportivas, mas também discutir questões como trabalho em equipe, respeito às regras e a importância do esporte na sociedade. Além disso, o tema se conecta com a cultura jovem e as tecnologias, estimulando o engajamento dos alunos.

Objetivos:

• Compreender a importância da Copa do Mundo como fenômeno social e cultural.
• Desenvolver habilidades técnico-táticas em esportes coletivos.
• Promover a prática de atividades físicas de forma lúdica e colaborativa.
• Estimular a reflexão crítica sobre questões relacionadas ao esporte, como doping, violência e a influência da mídia.

Habilidades BNCC:

• (EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
• (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, usando habilidades técnico-táticas básicas.
• (EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas.
• (EF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção, violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.
• (EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e propor alternativas para utilizá-los no tempo livre.

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Unidade 1: A História da Copa do Mundo

Duração estimada

2 aulas (1 semana)

Objetivos

• Compreender a história da Copa do Mundo e sua importância cultural.
• Discutir as transformações sociais e políticas ao longo das edições do torneio.

Conteúdos

• História da Copa do Mundo.
• Efeitos sociais e culturais do torneio.

Sequência de atividades

1. Aula Expositiva Dialogada (50 min):

• Apresentação sobre a história da Copa do Mundo, utilizando slides e vídeos curtos.
• Discussão sobre o impacto social e cultural do evento.

1. Debate (30 min):

• Dividir a turma em grupos e promover um debate sobre a influência da Copa do Mundo nas relações internacionais e na cultura jovem.

1. Atividade Prática (40 min):

• Organizar uma mini Copa do Mundo entre as turmas, onde cada grupo representa um país. Os alunos devem criar camisas e bandeiras, além de discutir a história do país representado.

Avaliação da unidade

• Participação no debate e na atividade prática.
• Produção de um pequeno texto reflexivo sobre a importância da Copa do Mundo.

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Unidade 2: Habilidades Técnico-Táticas em Esportes Coletivos

Duração estimada

4 aulas (2 semanas)

Objetivos

• Desenvolver habilidades técnico-táticas em esportes coletivos.
• Promover o trabalho em equipe e o respeito às regras.

Conteúdos

• Habilidades técnico-táticas em futebol e vôlei.
• Regras básicas dos esportes.

Sequência de atividades

1. Aula Expositiva Dialogada (50 min):

• Apresentação das regras básicas do futebol e vôlei, enfatizando a importância do trabalho em equipe.

1. Atividades Práticas (2 aulas – 80 min cada):

• Dividir a turma em grupos para praticar habilidades específicas (passes, dribles, saques).
• Jogos amistosos de futebol e vôlei, onde os alunos devem aplicar as habilidades aprendidas.

1. Reflexão em Grupo (30 min):

• Após os jogos, realizar uma roda de conversa para discutir o que funcionou e o que pode ser melhorado nas práticas.

Avaliação da unidade

• Observação da participação e das habilidades técnicas demonstradas durante as atividades práticas.
• Autoavaliação dos alunos sobre seu desempenho e aprendizado.

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Unidade 3: A Mídia e o Esporte

Duração estimada

2 aulas (1 semana)

Objetivos

• Discutir a influência da mídia no esporte.
• Refletir sobre questões como doping e corrupção.

Conteúdos

• A relação entre mídia e esportes.
• Problemas sociais relacionados ao esporte.

Sequência de atividades

1. Aula Expositiva Dialogada (50 min):

• Apresentação sobre a influência da mídia no esporte, com exemplos de casos de doping e corrupção.

1. Atividade de Pesquisa (30 min):

• Os alunos devem pesquisar um caso de doping ou corrupção no esporte e apresentar para a turma.

1. Jogo de Perguntas e Respostas (40 min):

• Realizar um quiz interativo sobre as informações discutidas, utilizando tecnologia como aplicativos de quiz.

Avaliação da unidade

• Apresentações sobre os casos pesquisados.
• Desempenho no quiz.

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Cronograma Geral

Semana	Unidade	Atividades
1	A História da Copa do Mundo	Aula expositiva, debate, mini Copa do Mundo
2	Habilidades Técnico-Táticas em Esportes	Aula expositiva, atividades práticas de futebol e vôlei, reflexão em grupo
3	Habilidades Técnico-Táticas em Esportes	Continuação das atividades práticas e jogos amistosos
4	A Mídia e o Esporte	Aula expositiva, atividade de pesquisa, jogo de perguntas e respostas

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Observações

• As aulas devem ser adaptadas conforme o espaço disponível e as condições climáticas.
• Incentivar a participação ativa dos alunos e o respeito mútuo durante as atividades.

Bibliografia

• GOMES, A. M. Educação Física: Teoria e Prática. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, J. R. A Influência da Mídia no Esporte. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2021.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.