PLANEJAMENTO ANUAL – HISTÓRIA 5º ANO

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
SME	História	5º Ano	DEPARTAMENTO PEDAGOGICO	2026	200 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O ensino de História no 5º ano é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos, pois proporciona uma compreensão mais profunda da formação das culturas e das identidades dos povos. À medida que os alunos exploram eventos históricos, eles desenvolvem habilidades críticas que os capacitam a analisar e interpretar o passado, refletindo sobre como isso influencia o presente e molda o futuro. A disciplina não apenas ensina fatos, mas também promove a reflexão sobre o papel do cidadão na sociedade, destacando a importância do respeito à diversidade e da valorização da pluralidade cultural, temas essenciais para a formação de uma sociedade mais justa e democrática.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de História a partir de uma perspectiva crítica e reflexiva, que incentiva o aluno a se posicionar frente aos desafios sociais contemporâneos. A BNCC propõe que os alunos compreendam a História como um campo dinâmico e em constante atualização, onde a construção do conhecimento histórico está ligada a metodologias ativas que tornam o aprendizado significativo e contextualizado. Nesse sentido, a BNCC destaca a necessidade de trabalhar a diversidade cultural e a história dos povos indígenas e africanos, proporcionando aos alunos uma visão mais ampla e inclusiva do passado.

Conectar o ensino de História com a realidade dos alunos é uma estratégia que enriquece o processo de ensino-aprendizagem. Em um mundo cada vez mais globalizado, onde as interações culturais são constantes, é essencial que os estudantes desenvolvam uma consciência histórica que os ajude a navegar essas complexidades. Ao investigar a formação das identidades, os alunos são levados a reconhecer e valorizar as diferentes culturas que compõem a sociedade brasileira, promovendo, assim, um ambiente escolar mais inclusivo e respeitoso.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre a formação das culturas e povos, relacionando-os ao espaço geográfico.
• Fomentar a compreensão do papel das culturas e religiões na identidade dos povos antigos.
• Promover a cidadania consciente, respeitando a diversidade e os direitos humanos.
• Associar a cidadania à conquista histórica de direitos, compreendendo suas implicações sociais.
• Estimular a comparação de diferentes linguagens e tecnologias de comunicação e seus significados sociais.
• Identificar os processos de produção e difusão de marcos de memória, discutindo a presença de diversos grupos sociais.
• Explorar formas de marcação do tempo em diferentes sociedades, valorizando tradições indígenas e africanas.
• Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade, analisando suas mudanças e permanências.
• Desenvolver a capacidade de trabalho em equipe e colaboração em projetos históricos.
• Incentivar a pesquisa e a utilização de fontes históricas e digitais no estudo da História.
• Promover discussões em sala sobre temas atuais, conectando passado e presente.
• Valorizar a oralidade e a escrita como formas de expressão da história e da cultura.
• Estabelecer relações entre o conhecimento histórico e o cotidiano dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo.
• Desenvolver habilidades de apresentação oral e escrita, promovendo a troca de ideias e o debate.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF05HI01	Formação das Culturas	1º
EF05HI03	Culturas e Religões	1º
EF05HI04	Cidadania e Diversidade	1º
EF05HI05	Cidadania e Direitos	2º
EF05HI06	Linguagens e Tecnologias	2º
EF05HI07	Marcos de Memória	2º
EF05HI08	Marcação do Tempo	3º
EF05HI10	Patrimônios da Humanidade	3º
EF05HI01	Formação das Culturas	4º
EF05HI03	Culturas e Religões	4º
EF05HI04	Cidadania e Diversidade	4º
EF05HI05	Cidadania e Direitos	4º
EF05HI06	Linguagens e Tecnologias	4º
EF05HI07	Marcos de Memória	4º
EF05HI08	Marcação do Tempo	4º
EF05HI10	Patrimônios da Humanidade	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Formação das Culturas	História das Culturas Indígenas	Relação das culturas indígenas com o ambiente	1º	20 horas
Formação das Culturas	História das Culturas Africanas	Relação das culturas africanas com o Brasil	1º	20 horas
Cidadania e Diversidade	Direitos Humanos	Conceitos de cidadania e direitos	1º	20 horas
Cidadania e Direitos	Papel do cidadão	História das lutas por direitos no Brasil	2º	20 horas
Linguagens e Tecnologias	Comunicação na História	Evolução das linguagens e tecnologias	2º	20 horas
Marcos de Memória	Construção da memória social	Estudo de marcos históricos e culturais	2º	20 horas
Marcação do Tempo	Calendários e festividades	Compreensão das diferentes formas de marcar o tempo	3º	20 horas
Patrimônios da Humanidade	Patrimônio Cultural	Identificação de patrimônios materiais e imateriais	3º	20 horas
Formação das Culturas	Identidade Cultural	Estudos sobre a identidade cultural no Brasil	4º	20 horas
Cidadania e Direitos	História das Conquistas	Análise de conquistas sociais e seus impactos	4º	20 horas
Linguagens e Tecnologias	Novas tecnologias de informação	Impacto das tecnologias na comunicação histórica	4º	20 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

A proposta pedagógica para o 5º ano de História será baseada em metodologias ativas que envolvem os alunos em um processo de aprendizado dinâmico e interativo. A aula expositiva dialogada será utilizada como introdução aos temas, mas será complementada por atividades práticas e projetos colaborativos, onde os estudantes poderão investigar e apresentar suas descobertas. A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) será uma das principais abordagens, permitindo que os alunos se aprofundem em questões históricas complexas, desenvolvendo habilidades de pesquisa, trabalho em grupo e comunicação.

A resolução de problemas será uma estratégia chave, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre as relações entre passado e presente. O uso de tecnologias digitais, como plataformas de pesquisa e ferramentas de apresentação, será integrado ao processo de ensino-aprendizagem, tornando a história mais acessível e relevante. Por exemplo, os alunos poderão criar blogs ou vídeos sobre temas históricos que estudam, permitindo uma expressão criativa e engajadora.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para atender à diversidade da turma, serão implementadas adequações curriculares que considerem diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. Isso incluirá atividades diferenciadas, como trabalhos em grupo que permitam aos alunos colaborar e compartilhar conhecimentos. Além disso, as múltiplas linguagens (visuais, sonoras e táteis) serão utilizadas em atividades, como a elaboração de cartazes, vídeos e apresentações orais, para que cada aluno possa expressar suas ideias de forma que se sintam confortáveis.

Por exemplo, ao estudar a história dos povos indígenas, os alunos poderão desenvolver uma atividade de dramatização, onde poderão representar rituais e costumes, explorando a cultura de forma interativa. Outra atividade prática poderia envolver a criação de um mural coletivo sobre os patrimônios culturais, onde todos poderão contribuir com suas pesquisas e reflexões, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Nível de conhecimento prévio	Início do ano	Identificar habilidades e dificuldades	10%
Formativa	Atividades em grupo	Participação e colaboração	Contínua	Feedback constante	20%
Somativa	Provas e testes	Domínio dos conteúdos	Final de cada bimestre	Avaliar conhecimento adquirido	30%
Trabalhos	Projetos	Pesquisa e apresentação	Durante o ano	Valorização do trabalho em equipe	20%
Autoavaliação	Relatórios reflexivos	Autonomia e reflexão	Final do ano	Promover a autoanálise	20%

A recuperação será realizada de forma contínua, com oportunidades para que os alunos que não atingirem os critérios mínimos possam reverter sua situação através de atividades de reforço e apoio, garantindo que todos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de História do Brasil – Ensino Fundamental
• Atlas Histórico
• Documentários sobre Culturas Indígenas e Africanas
• Jogos de tabuleiro sobre História
• Recursos digitais (sites interativos, vídeos educativos)
• Materiais de arte (papel, tintas, canetas)
• Painéis e murais para exposições
• Computadores e tablets com acesso à internet
• Projetor multimídia
• Materiais manipulativos (modelos, miniaturas)
• Revistas e jornais com reportagens históricas
• Visitas a museus e centros culturais
• Entrevistas com pessoas de diferentes culturas
• Podcasts sobre temas históricos
• Livros de literatura que abordam temas históricos
• Aplicativos educativos relacionados à história
• Materiais de pesquisa (enciclopédias, dicionários)
• Jogos online sobre história
• Fichas de atividades impressas
• Recursos para dramatizações (fantasias, adereços)
• Instrumentos musicais para explorar a cultura
• Materiais para construção de maquetes
• Cartões de memória sobre fatos históricos
• Atividades impressas para colorir e completar
• Livros de receitas de diferentes culturas
• Mapas históricos
• Jornais escolares como forma de registro histórico
• Cartazes informativos sobre culturas e tradições
• Caixas de som para apresentações musicais
• Salas de aula com ambientes de aprendizagem diversificados
• Ferramentas colaborativas online para projetos

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Identidade Cultural	Explorar e valorizar as culturas presentes na turma	Pesquisa e apresentação	Entrevistas e exposições	2º Semestre	Relatório e exposição cultural
Direitos Humanos	Compreender a importância dos direitos na sociedade	Debates e trabalhos em grupo	Produção de cartazes e campanhas	1º Semestre	Campanha de conscientização
Patrimônio Cultural	Identificar e valorizar patrimônios locais	Visitas e pesquisas	Criação de maquetes e projetos de preservação	3º Semestre	Maquete e apresentação
Cidadania e Sociedade	Refletir sobre o papel do cidadão	Dinâmicas e simulações	Simulações de assembleias e discussões	4º Semestre	Relatório e apresentação

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	4	Introdução à História e Culturas Indígenas	Projeto Identidade Cultural	Diagnóstica	Última semana	Organização inicial
Fevereiro	4	Culturas Africanas e suas interações	Pesquisa sobre culturas	Formativa	2ª semana	Entrevistas
Março	4	Direitos Humanos e Cidadania	Campanha de direitos	Prova escrita	Última semana	Reflexão
Abril	4	Marcos de Memória	Visita a museus	Formativa	3ª semana	Registro de visita
Maio	4	Marcação do Tempo e Festividades	Criação de um calendário cultural	Trabalho em grupo	2ª semana	Apresentação
Junho	4	Patrimônio Cultural e sua importância	Projeto sobre patrimônios locais	Prova escrita	Última semana	Revisão
Julho	4	História das conquistas sociais	Debate sobre cidadania	Formativa	3ª semana	Discussão
Agosto	4	Estudo das culturas contemporâneas	Relatório sobre diversidade cultural	Trabalho em grupo	2ª semana	Apresentação
Setembro	4	Identidade Cultural e suas manifestações	Participação em festivais	Formativa	3ª semana	Análise cultural
Outubro	4	Reflexões sobre a história dos povos indígenas	Entrevistas e registros	Prova escrita	2ª semana	Revisão
Novembro	4	Perspectivas históricas e futuras	Projetos de pesquisa	Formativa	3ª semana	Apresentação
Dezembro	4	Resumo do aprendizado e avaliação final	Feira de Ciências	Prova final	Última semana	Reflexão sobre o ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• CANDAU, Vera Lúcia. Ensino de História: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Atual, 2015.
• JESUS, Luiz Carlos de. A História na Escola: Metodologias e Práticas. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2018.
• HOBSBAWM, Eric. A Era dos Extremos: O Breve Século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
• GOMES, Leandro. História e Cultura: Teoria e Prática no Ensino. São Paulo: Editora Moderna, 2016.
• GOUVÊA, Sérgio. O Ensino de História no Século XXI. Brasília: Editora UnB, 2017.
• PIZZO, Eduardo. Metodologias Ativas para a Aprendizagem. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• SILVA, Teresa. Diversidade Cultural e Educação. São Paulo: Editora Cortez, 2014.
• VIEIRA, João. História e Múltiplas Linguagens. São Paulo: Editora Atual, 2018.
• UNESCO. Educação para a Cidadania Global: Diretrizes para a Educação. Paris: UNESCO, 2015.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História: O que é História e sua importância. Estudo do tempo histórico.	(EF05HI01)	Exposição dialogada, utilizando cronologias visuais para apresentar o conceito de tempo histórico.	Discussão em grupo sobre a importância da História. Criação de uma linha do tempo com eventos pessoais.	Quadro, cartolina, canetas coloridas.	Participação na discussão e qualidade da linha do tempo criada.
2	Os povos indígenas e suas culturas. O espaço geográfico ocupado. Características culturais.	(EF05HI01)	Aula expositiva com recursos audiovisuais e leitura de textos informativos.	Pesquisa em grupos sobre diferentes povos indígenas e suas culturas, apresentando em sala.	Textos, vídeos, projetor, cartazes.	Apresentação em grupo e questionário individual sobre os povos estudados.
3	Religiões dos povos antigos e seu papel na identidade cultural. Comparação entre culturas.	(EF05HI03)	Discussão em sala e análise de obras relacionadas às religiões antigas.	Criação de um mural com as principais religiões dos povos antigos e suas características.	Materiais para mural (papel, tesoura, cola), textos de referência.	Avaliação do mural e apresentação oral dos grupos sobre as religiões estudadas.
4	Cidadania e diversidade cultural. Conceitos de pluralidade e direitos humanos.	(EF05HI04)	Debates guiados sobre cidadania e direitos humanos, utilizando exemplos do cotidiano.	Criação de um cartaz coletivo que represente a diversidade cultural da turma.	Materiais para cartazes (papel, canetas, tintas, revistas para recorte).	Observação do trabalho em grupo e a reflexão escrita sobre o que aprenderam sobre cidadania.
5	A história das conquistas de direitos ao longo do tempo. Estudo de casos específicos.	(EF05HI05)	Aula prática com estudo de casos e debates sobre direitos sociais e políticos.	Simulação de uma assembleia onde os alunos discutem e votam em propostas de direitos.	Materiais para escrita (papel, canetas), exemplos de casos históricos.	Autoavaliação da participação na assembleia e feedback dos colegas.
6	A importância das linguagens e tecnologias na comunicação de diferentes culturas.	(EF05HI06)	Apresentação de diferentes formas de comunicação e suas influências culturais.	Produção de um vídeo curto usando diferentes linguagens para contar uma história cultural.	Câmeras, softwares de edição, materiais para roteiro.	Avaliação do vídeo e da habilidade de comunicação na apresentação.
7	Marcos de memória e sua importância na história. Estudo de marcos locais.	(EF05HI07)	Visita a um marco histórico local e discussão sobre sua relevância cultural.	Criação de um relatório sobre o marco visitado, incluindo a análise de sua história e marcos de memória.	Material para anotações, câmera para registro da visita.	Avaliação do relatório e participação na visita.
8	Passagem do tempo: como diferentes sociedades marcam o tempo. Estudo sobre povos indígenas e africanos.	(EF05HI08)	Aula expositiva com vídeos e relatos sobre as práticas de marcação do tempo.	Criação de calendários que representem as formas de marcação do tempo de diferentes culturas.	Materiais para calendário (papel, canetas, imagens para recorte).	Apresentação dos calendários e comparação entre as culturas.
9	Patrimônios materiais e imateriais da humanidade. Mudanças e permanências ao longo do tempo.	(EF05HI10)	Discussão em grupo sobre exemplos de patrimônios e suas histórias.	Elaboração de um projeto sobre um patrimônio da região, incluindo pesquisa e apresentação.	Recursos digitais para pesquisa, materiais para apresentação (cartazes, slides).	Avaliação do projeto e apresentação final.
10	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre. Conexão entre os temas estudados.	(EF05HI01, EF05HI03, EF05HI04, EF05HI05, EF05HI06, EF05HI07, EF05HI08, EF05HI10)	Atividades lúdicas e revisão coletiva, utilizando jogos e dinâmicas.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre, em grupos.	Materiais para jogo (cartões, tabuleiro, prêmios simbólicos).	Avaliação da participação e do desempenho nos jogos e dinâmicas.
11	Preparação para a avaliação bimestral. Revisão dos principais conceitos e habilidades.	(EF05HI01, EF05HI03, EF05HI04, EF05HI05, EF05HI06, EF05HI07, EF05HI08, EF05HI10)	Revisão interativa com quiz e discussão de dúvidas.	Simulação de avaliação com questões práticas e teóricas para revisão.	Material para quiz (papel, canetas, projetor para perguntas).	Avaliação do quiz e feedback sobre áreas de melhoria.
12	Avaliação bimestral. Situação de aprendizagem para avaliar os conteúdos estudados.	(EF05HI01, EF05HI03, EF05HI04, EF05HI05, EF05HI06, EF05HI07, EF05HI08, EF05HI10)	Aplicação da avaliação bimestral com questões dissertativas e objetivas.	Realização da avaliação escrita e discussão dos resultados.	Prova impressa, materiais de apoio se necessário.	Correção e feedback individual sobre a avaliação realizada.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à formação das culturas: conceitos básicos de cultura e sociedade.	(EF05HI01)	Exposição dialogada para apresentar conceitos; uso de imagens e vídeos.	Discussão em grupo sobre o que é cultura e exemplos de diferentes culturas.	Projetor, imagens de culturas diversas, quadro branco.	Participação na discussão e entrega de uma reflexão escrita.
2	O espaço geográfico e sua influência na formação das culturas.	(EF05HI01)	Atividade em sala com mapas e geolocalização.	Identificação das culturas em diferentes regiões do mundo usando mapas.	Mapas-múndi, materiais de desenho, canetas coloridas.	Atividade de mapeamento e apresentação oral sobre uma cultura escolhida.
3	Religiões antigas e suas influências nas culturas.	(EF05HI03)	Debate sobre o papel das religiões na formação de identidades culturais.	Criação de um mural colaborativo sobre diferentes religiões e suas culturas.	Papel kraft, canetas, revistas para colagem.	Observação da participação no mural e análise do conteúdo apresentado.
4	Cidadania e diversidade cultural: conceitos e práticas.	(EF05HI04)	Dinâmicas de grupo para discutir cidadania e respeito à diversidade.	Produção de cartazes sobre direitos humanos e diversidade cultural.	Papel, tintas, materiais de artesanato.	Avaliação da criatividade e conteúdo dos cartazes.
5	História das conquistas de direitos: povos indígenas e afro-brasileiros.	(EF05HI05)	Leitura de textos históricos e discussão em grupos.	Roda de conversa sobre conquistas dos direitos desses povos.	Textos históricos, gravações de depoimentos, quadro para anotações.	Participação na roda de conversa e produção de um resumo dos direitos discutidos.
6	Comunicação nas sociedades antigas: linguagens e tecnologias.	(EF05HI06)	Exposição sobre diferentes formas de comunicação e suas evoluções.	Comparação entre diferentes linguagens (escrita, oral, pictográfica) em grupo.	Material audiovisual, exemplos de escrita antiga, papel e canetas.	Produção de um painel comparativo das linguagens estudadas.
7	Marcos de memória: a importância da memória coletiva.	(EF05HI07)	Discussão sobre marcos de memória em diferentes culturas.	Pesquisa em grupos sobre um marco de memória e sua importância.	Acesso à internet, livros, materiais de pesquisa.	Apresentação oral do marco de memória escolhido e sua relevância.
8	Marcação do tempo em diferentes culturas: calendários e festividades.	(EF05HI08)	Exploração de diferentes calendários e suas relações com festas culturais.	Criação de um calendário cultural que inclua festividades de várias culturas.	Papel, canetas, imagens de festividades.	Avaliação do calendário e apresentação das festividades escolhidas.
9	Patrimônio cultural: o que é e sua importância.	(EF05HI10)	Palestra sobre patrimônios materiais e imateriais da humanidade.	Visita a um patrimônio cultural local e registro em diário de campo.	Material para anotações, câmeras fotográficas (se possível).	Diário de campo e apresentação do que foi aprendido na visita.
10	Análise das mudanças e permanências nos patrimônios culturais.	(EF05HI10)	Discussão e comparação entre patrimônios de diferentes épocas.	Produção de um vídeo curto sobre um patrimônio cultural escolhido.	Câmeras, editor de vídeo, computador.	Avaliação do vídeo considerando clareza e conteúdo.
11	Revisão geral: culturais e cidadania.	(EF05HI01), (EF05HI03), (EF05HI04), (EF05HI05)	Dinâmicas de revisão e jogos educativos.	Jogo de perguntas e respostas sobre as aulas do bimestre.	Cartões de perguntas, prêmios simbólicos para os vencedores.	Observação da participação e desempenho nas atividades de revisão.
12	Avaliação final: produção de um projeto sobre o que foi aprendido.	(EF05HI01), (EF05HI03), (EF05HI04), (EF05HI06), (EF05HI08), (EF05HI10)	Trabalho em grupos para criar um projeto que sintetize os conteúdos aprendidos.	Apresentação dos projetos para a turma e discussão dos temas abordados.	Materiais variados conforme a escolha do projeto (papel, cartolina, etc.).	Avaliação do projeto final quanto à criatividade, conteúdo e apresentação.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História das Culturas: conceito de cultura e sua formação no tempo e espaço.	(EF05HI01)	Exposição dialogada com uso de mapas e imagens. Discussão em grupo sobre diferentes culturas.	Criação de um painel coletivo representando diversas culturas estudadas.	Mapas mundiais, imagens de diferentes culturas, cartolina, tintas.	Observação da participação dos alunos na criação do painel e na discussão.
2	Povos Antigos: Egípcios e Mesopotâmicos, suas culturas e contribuições.	(EF05HI03)	Aula expositiva com vídeos. Leitura de textos e relatos sobre os povos antigos.	Criação de um diário de aprendizagens onde cada aluno registrará fatos importantes sobre os povos.	Vídeos, textos impressos, cadernos.	Correção do diário de aprendizagens, avaliando a compreensão dos conteúdos.
3	Povos Antigos: Cultura Grega e Romana e suas influências na sociedade atual.	(EF05HI03)	Debate em sala sobre a influência da cultura greco-romana na atualidade.	Produção de um cartaz individual sobre uma contribuição grega ou romana.	Materiais para cartazes: papel, canetas, imagens impressas.	Avaliação dos cartazes considerando criatividade e conteúdo informativo.
4	Religiões Antigas: a importância das crenças na formação das identidades culturais.	(EF05HI03)	Leitura de mitos e histórias religiosas. Discussões em grupos pequenos.	Apresentação oral sobre uma religião antiga escolhida pelos alunos.	Textos, materiais de apoio sobre religiões antigas.	Avaliação das apresentações orais quanto à clareza e entendimento.
5	O conceito de cidadania: direitos e deveres dos cidadãos ao longo da história.	(EF05HI04)	Dinâmicas de grupo sobre direitos e deveres, com exemplos históricos.	Elaboração de uma lista de direitos e deveres dos cidadãos hoje e na história.	Quadros brancos, marcadores, cartolinas.	Verificação da lista elaborada e discussão em sala.
6	Movimentos sociais: a luta por direitos ao longo da história.	(EF05HI05)	Aula expositiva com estudo de casos de movimentos sociais históricos.	Criação de uma linha do tempo com os principais momentos de lutas por direitos.	Materiais para linha do tempo: papel, fita adesiva, imagens.	Avaliação da linha do tempo, considerando a cronologia e os eventos destacados.
7	Linguagens e Tecnologias: como a comunicação evoluiu ao longo da história.	(EF05HI06)	Exploração de diferentes linguagens (escrita, oral, visual) e suas transformações.	Comparação entre a comunicação antiga e a atual em pequenos grupos.	Recursos audiovisuais, computadores ou tablets para pesquisa.	Relatório sobre a comparação, avaliando a profundidade da análise.
8	Marcos de memória e sua importância na construção da identidade social.	(EF05HI07)	Discussão sobre marcos de memória locais e nacionais, análise de visitas.	Visita a um marco de memória local e produção de um relatório.	Transporte para o local, cadernos para anotações.	Avaliação do relatório, considerando a análise crítica do marco visitado.
9	Marcação do tempo nas sociedades: calendário, rituais e tradições.	(EF05HI08)	Apresentação de diferentes sistemas de calendário e suas tradições.	Criação de um calendário cultural que represente as várias culturas estudadas.	Materiais para o calendário: papel, canetas, imagens.	Avaliação do calendário, observando a diversidade cultural representada.
10	Patrimônios materiais e imateriais da humanidade: definições e exemplos.	(EF05HI10)	Aula expositiva sobre patrimônios, seguido de pesquisa em grupos.	Apresentação dos patrimônios escolhidos com cartazes ou digitais.	Computadores ou tablets, materiais para cartazes.	Avaliação das apresentações, observando a pesquisa e clareza da informação.
11	Discussão sobre mudanças e permanências dos patrimônios ao longo do tempo.	(EF05HI10)	Debate orientado sobre o que caracteriza uma mudança ou permanência cultural.	Fazer uma tabela comparativa entre patrimônios antigos e suas versões atuais.	Materiais para tabela: papel, canetas, computadores.	Avaliação da tabela comparativa, considerando a análise crítica das mudanças.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre e preparativos para a avaliação final.	(EF05HI01), (EF05HI03), (EF05HI04), (EF05HI05), (EF05HI06), (EF05HI07), (EF05HI08), (EF05HI10)	Revisão em grupo, utilizando jogos e dinâmicas para fixação dos conteúdos.	Criação de um jogo de perguntas e respostas sobre os temas abordados.	Materiais para o jogo: papel, canetas, prêmios simbólicos.	Avaliação do jogo, observando o conhecimento demonstrado pelos alunos.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História das Culturas Antigas: Mesopotâmia e Egito	(EF05HI01), (EF05HI03)	Aula expositiva com uso de slides e vídeos sobre as culturas.	Produção de um mapa mental mostrando as características de cada cultura.	Slides, vídeos, mapas e canetas coloridas.	Verificação da participação e qualidade do mapa mental produzido.
2	Religiões da Mesopotâmia e Egito: Politeísmo e suas influências	(EF05HI03), (EF05HI04)	Discussão em grupo sobre as religiões e sua influência na sociedade.	Criação de um cartaz coletivo sobre as principais divindades.	Materiais para cartazes, imagens de divindades, e cartolina.	Observação da colaboração no grupo e apresentação do cartaz.
3	A importância da escrita: Cuneiforme e Hieróglifos	(EF05HI06), (EF05HI07)	Atividade prática de escrita com argila. Análise da evolução da escrita.	Criação de textos curtos em cuneiforme e hieróglifos.	Argila, ferramentas para modelar e exemplos de escrita.	Produção do texto e reflexão sobre a importância da escrita.
4	Os Faraós e a Organização Social no Egito Antigo	(EF05HI01), (EF05HI08)	Aula interativa com encenação de papéis sociais.	Debate sobre o papel dos faraós na sociedade egípcia.	Roupas de época, adereços e materiais para encenação.	Feedback sobre a participação e entendimento dos papéis sociais.
5	Povos Indígenas: Cultura e Identidade	(EF05HI01), (EF05HI03)	Palestra com convidado sobre culturas indígenas.	Redação sobre a importância das culturas indígenas na formação da identidade brasileira.	Materiais para escrita, slides da palestra e vídeos.	Correção da redação e feedback individual.
6	A Conquista dos Direitos dos Povos: História e Cidadania	(EF05HI04), (EF05HI05)	Estudo de caso sobre a luta dos povos por direitos ao longo da história.	Criação de uma linha do tempo sobre conquistas de direitos dos povos.	Materiais para linha do tempo, cartolina e marcadores.	Avaliação da linha do tempo e apresentação oral.
7	Os Marcos de Memória e sua Relevância Histórica	(EF05HI07), (EF05HI10)	Análise de marcos de memória na comunidade local.	Visita a um marco de memória local e elaboração de relatório.	Transportes para visita, cadernos e canetas.	Avaliação do relatório e participação na visita.
8	Patrimônios Culturais: Materiais e Imateriais	(EF05HI10), (EF05HI06)	Pesquisa em grupos sobre patrimônios culturais.	Apresentação em grupos sobre patrimônios escolhidos.	Computadores, internet e materiais de apresentação.	Avaliação da apresentação e pesquisa realizada.
9	A Diversidade Cultural e os Direitos Humanos	(EF05HI04), (EF05HI05)	Debate sobre a relação entre diversidade cultural e direitos humanos.	Criação de uma campanha de conscientização sobre diversidade.	Materiais para campanha, cartazes e canetas.	Avaliação da campanha e do engajamento dos alunos.
10	O Papel da Tecnologia na Difusão Cultural	(EF05HI06), (EF05HI07)	Aula prática sobre como a tecnologia muda a forma de comunicação.	Produção de um vídeo sobre a diversidade cultural e tecnologia.	Câmeras, computadores e software de edição.	Avaliação do vídeo e da criatividade na apresentação.
11	Revisão dos Conteúdos do Bimestre	Todos os códigos relevantes	Atividades lúdicas e jogos de revisão.	Quiz interativo e atividades em grupo para revisão.	Material para quiz e recursos para jogos.	Avaliação através do desempenho nos jogos e quiz.
12	Projeto Final: Cultura e Identidade	(EF05HI01), (EF05HI04), (EF05HI10)	Desenvolvimento de projeto integrador sobre uma cultura escolhida.	Apresentação do projeto final em grupos.	Materiais para apresentação e pesquisa, recursos audiovisuais.	Avaliação do projeto final e da apresentação oral.