Atividade Adaptada – Soma e subtração
Identificação
Título: Problemas de Soma e Subtração
Série/Ano: 3º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Realizar operações de soma e subtração de forma básica.
- Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos simples.
- Fomentar a autonomia e a autoconfiança do aluno na matemática.
Habilidades BNCC
- EF02MA03 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
- EF02MA06 – Utilizar diferentes estratégias para calcular.
Descrição da Atividade
O aluno irá resolver problemas matemáticos simples que envolvem soma e subtração utilizando imagens e objetos concretos.
- Apresentar ao aluno um conjunto de imagens com objetos (ex: frutas, brinquedos, etc.).
- Explicar a atividade, enfatizando que ele deverá contar os objetos e resolver os problemas de forma visual.
- O aluno escolherá as imagens e responderá as perguntas em um papel, utilizando os objetos como apoio.
Adaptações Específicas
- Utilizar objetos concretos que o aluno possa manipular, facilitando a compreensão.
- Fornecer um quadro visual com as operações escritas e representações visuais.
- Utilizar um cronômetro com intervalos visuais de tempo para manter a concentração.
Materiais Necessários
- Imagens de objetos (frutas, brinquedos, etc.)
- Papel e lápis
- Objetos concretos para manipulação (ex: pequenas frutas de plástico, blocos de montar)
- Quadro branco ou cartolina com operações desenhadas
- Relógio ou cronômetro visual
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando os objetos e imagens.
- Fazer perguntas simples, como: “Se você tem 3 maçãs e ganha mais 2, quantas maçãs você tem?”
- Permitir que o aluno conte os objetos e escreva a resposta no papel.
- Repetir com diferentes problemas, alternando entre soma e subtração.
- Finalizar a atividade com uma revisão das respostas e explicações adicionais se necessário.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação alternativa, como cartões com imagens para explicar os problemas.
- Oferecer feedback positivo e encorajador durante todo o processo.
- Fazer pausas curtas entre os problemas para que o aluno possa se reorganizar.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e considerada a participação do aluno, a capacidade de resolver os problemas e o uso de estratégias visuais.
- Observação do aluno durante a atividade.
- Análise das respostas escritas.
- Feedback verbal sobre o desempenho e compreensão.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao ritmo do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
- Utilize reforços positivos para motivar o aluno.
- Crie um ambiente tranquilo e sem distrações excessivas.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens coloridas e objetos táteis para facilitar a compreensão dos problemas, tornando a atividade mais envolvente.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades com a escrita, permitir que ele desenhe as respostas.
- Oferecer a possibilidade de usar um aplicativo de matemática que tenha jogos de soma e subtração.
- Realizar a atividade em duplas, caso o aluno se sinta mais confortável trabalhando com um parceiro.