Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá conhecer as letras do alfabeto e desenvolver a leitura e escrita de palavras simples. A proposta combina recursos concretos e visuais para facilitar a aprendizagem, respeitando as necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O tempo total da atividade será de 30 minutos, com momentos de pausa e estímulos visuais para manter o foco.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Realizar a atividade em um espaço tranquilo, minimizando distrações sonoras e visuais.

• Materiais Concretos: Utilizar letras em formato físico (cartões, blocos de montar), facilitando a manipulação.
• Instruções Curtas: Fornecer instruções diretas e claras, utilizando linguagem simples e evitando frases longas.
• Cronograma Visual: Apresentar um cronograma visual com as etapas da atividade, ajudando o aluno a se orientar no tempo.
• Intervalos Programados: Planejar breves pausas de 1 a 2 minutos a cada 10 minutos de atividade para ajudar a manter a atenção.

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Materiais e Recursos

Cartões com letras do alfabeto (uma letra por cartão)

• Blocos de montar (com letras ou figuras que representem palavras simples)
• Papel e canetas coloridas
• Quadro branco ou flip chart para escrita
• Cronograma visual impresso com as etapas da atividade

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Passo a Passo da Atividade

1. Apresentação do Alfabeto (5 minutos)

   Apresente os cartões com as letras do alfabeto ao aluno.

• Pergunte se ele consegue identificar algumas letras (sem pressão).

1. Atividade de Reconhecimento (10 minutos)

   Peça ao aluno para escolher 5 cartões de letras.

• A cada letra escolhida, incentive-o a dizer o som que a letra faz e a escrever a letra em papel com caneta colorida.
• Utilize o quadro branco para reforçar a forma da letra, enquanto ele escreve.

1. Formação de Palavras Simples (10 minutos)

   Mostre ao aluno como juntar as letras escolhidas para formar palavras simples (ex:

“sol”, “cão”).

• Use os blocos de montar para que ele possa criar as palavras fisicamente.
• Incentive-o a dizer as palavras em voz alta após montá-las.

1. Encerramento e Revisão (5 minutos)

   Revise as letras e as palavras formadas.

• Pergunte ao aluno qual foi a letra ou palavra que ele mais gostou, reforçando positivamente sua participação.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao nível de concentração do aluno. Se perceber que ele está se distraindo, faça uma pausa e proponha uma breve atividade física (como alongamentos).

• Use reforços positivos, como elogios ou pequenas recompensas, para motivar o aluno durante a atividade.
• Mantenha um tom de voz calmo e encorajador ao longo de toda a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o progresso do aluno por meio da observação das atividades propostas (ex: se ele consegue identificar letras, escrever corretamente e formar palavras).

• Utilize uma ficha de observação simples, onde você pode marcar as letras que ele conseguiu reconhecer e as palavras que conseguiu formar.
• Proporcione um espaço para que o aluno expresse como se sentiu durante a atividade (usando desenhos ou palavras simples).

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Variações e Extensões

Atividade em Grupo: Se possível, incluir um pequeno grupo onde o aluno possa interagir com colegas, trabalhando em duplas para formar palavras.

• História em Quadrinhos: Criar uma história em quadrinhos utilizando as palavras formadas, ajudando a integrar a leitura em um contexto divertido.
• Exploração de Sons: Incentivar o aluno a pesquisar sons que começam com as letras trabalhadas, criando uma relação entre letra e som.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que apresentem letras e sons de forma interativa, ajudando na familiarização com o alfabeto.

• Quadros brancos digitais, onde o aluno pode escrever e manipular letras de forma virtual.
• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos que ensinam a pronúncia das letras e palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade, espera-se que o aluno desenvolva suas habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e adaptada, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente inclusivo e estimulante. 🌟📚