Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual das opções abaixo representa uma mistura?

A) Sal B) Água C) Arroz e feijão D) Açúcar

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Questão 2 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04CI02)

Quando aquecemos a água, ela se transforma em vapor. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Qual das seguintes transformações é considerada irreversível?

A) Derreter gelo B) Cozinhar um ovo C) Ferver água D) Congelar suco

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04)

Desenhe uma cadeia alimentar simples com pelo menos três seres vivos e identifique quem é o produtor, o consumidor e o decompositor.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04CI05)

O ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema são a mesma coisa. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI06)

Qual é a importância dos fungos e bactérias na natureza?

A) Produzem energia B) Ajudam na decomposição C) Criam calor D) Produzem luz

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI07)

Os microrganismos podem ser utilizados para produzir:

A) Apenas alimentos B) Apenas medicamentos C) Alimentos, medicamentos e combustíveis D) Nenhum dos anteriores

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Questão 8 (Verdadeiro ou Falso – Habilidade EF04CI08)

Lavar as mãos é uma forma de prevenir doenças causadas por microrganismos. ( ) Verdadeiro ( ) Falso

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI09)

Qual é a melhor forma de identificar os pontos cardeais?

A) Observando os pássaros B) Observando a sombra de uma vara gnômon C) Usando um mapa D) Perguntando para alguém

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI11)

Explique como os movimentos da Terra e da Lua influenciam o calendário que usamos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e identificar corretamente os elementos) Questão 5: F Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da relação entre os movimentos e o calendário)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão do conceito: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas de mistura e separação de materiais, como fazer uma salada de frutas.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos curtos para explicar os conceitos de transformações de materiais.
• Estratégia 3: Promover jogos educativos sobre cadeias alimentares.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz sobre a importância dos microrganismos na decomposição e na produção de alimentos.
• Atividade 2: Fazer uma apresentação em grupo sobre as diferenças entre ciclos da matéria e energia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre um microrganismo específico e sua aplicação na indústria.
• Desafio 2: Criar uma encenação de uma cadeia alimentar complexa e apresentar para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que têm dificuldade em compreender os conceitos de transformação.
• Intervenção 2: Propor atividades em dupla para incentivar a colaboração e a troca de conhecimento entre alunos.

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Essa avaliação está estruturada de acordo com as diretrizes da BNCC e visa abordar de forma prática e acessível os conceitos de Ciências para os alunos do 4º ano.

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