Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)

Leia o texto abaixo e escolha a palavra que está escrita corretamente e contém a letra “c” ou “qu”.

A palavra que se refere à ação de correr é:

A) Corer B) Correr C) Coorrer D) Curir

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP02)

Quantas sílabas tem a palavra “cachorro”?

A) Uma B) Duas C) Três D) Quatro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP03)

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com dígrafo.

A) Lobo B) Chuva C) Casa D) Fogo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP04)

Qual das palavras abaixo é acentuada corretamente?

A) Pato B) Sábia C) Carro D) Vovo

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP05)

A palavra “elefante” é classificada como:

A) Monossílaba B) Dissílaba C) Trissílaba D) Polissílaba

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP06)

A sílaba tônica da palavra “banana” é:

A) ba B) na C) na D) bã

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP07)

Em uma frase, qual é o sinal de pontuação que indica uma pergunta?

A) Ponto final (.) B) Vírgula (,) C) Ponto de exclamação (!) D) Ponto de interrogação (?)

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03LP08)

Identifique o verbo e o substantivo na frase: “O gato comeu a comida.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03LP09)

Na frase “O carro vermelho é rápido”, identifique o adjetivo e explique sua função.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03LP13)

Escreva uma carta para um amigo, contando sobre um dia divertido que você teve. Lembre-se de usar a estrutura correta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente o verbo e o substantivo) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar o adjetivo e explicar sua função) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve seguir a estrutura da carta e expressar suas ideias claramente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da escrita: 0 a 3 pontos
• Estrutura da carta: 0 a 3 pontos
• Criatividade e relevância do conteúdo: 0 a 4 pontos
• Total: 10 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar com jogos de palavras que enfatizem a grafia correta e os sons das letras.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam ler e analisar textos juntos, promovendo a troca de ideias.
• Estratégia 3: Utilizar cartões de palavras para ajudar na identificação de substantivos, verbos e adjetivos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de palavras novas com a participação dos alunos.
• Atividade 2: Leitura de histórias em quadrinhos, discutindo os diálogos e a estrutura.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos onde eles devem incluir verbos e adjetivos de forma criativa.
• Desafio 2: Produzir um pequeno texto narrativo que utilize pelo menos cinco palavras com sílabas diferentes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em identificar a sílaba tônica.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta, focando na entonação e na identificação de elementos textuais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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