Plano de Aula de Língua Inglesa para 7º Ano – Março/2026

1. Identificação

Mês/Ano: Março de 2026
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Língua Inglesa
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Vida cotidiana, identidade, relações sociais e rotinas.

2. Justificativa

O mês de março é fundamental para que os alunos compreendam e se familiarizem com os elementos que compõem suas rotinas diárias.
Através do aprendizado de advérbios de frequência e vocabulário relacionado a hobbies e atividades cotidianas, eles poderão se expressar de forma mais autônoma e confiante em língua inglesa.
A interação social e a construção da identidade são essenciais nesse processo, contribuindo para o desenvolvimento da oralidade e da escrita.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Produzir textos curtos e simples sobre experiências pessoais.
• Descrever rotinas e preferências;
• Participar oralmente de troca de informações sobre si mesmo e sua família;
• Diagnosticar os alunos quanto à aprendizagem.

4. Competências e Habilidades BNCC

Competências:

• Comunicação
• Argumentação
• Autoconhecimento e autocuidado

Habilidades:

• Identificar informações específicas em textos orais e escritos (EF15LP01).
• Interagir em situações de troca oral sobre temas do cotidiano (EF15LP02).
• Descrever rotinas e preferências (EF15LP03).
• Participar de interações colaborativas (EF15LP04).

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Advérbios de frequência e vocabulário sobre rotina.
• Semana 2: Apresentação pessoal e familiar.
• Semana 3: Descrição de rotinas e preferências.
• Semana 4: Revisão de conteúdos e avaliação diagnóstica.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/03	Introdução aos advérbios de frequência	Dinâmica de apresentação utilizando advérbios.
03/03	Vocabulário de rotina	Construção de frases simples em grupos.
08/03	Apresentação pessoal	Atividade de apresentação oral em duplas.
10/03	Descrever preferências	Criação de pequenas histórias sobre preferências.
15/03	Revisão de cumprimentos e apresentações	Jogo de perguntas e respostas em grupos.
17/03	Preparação para avaliação diagnóstica	Revisão em classe de conteúdo abordado.
22/03	Avaliação diagnóstica	Teste escrito sobre o conteúdo do mês.
24/03	Resultados da avaliação e feedback	Discussão em classe sobre os resultados.
29/03	Recuperação e atividades extras	Atividade de recuperação e revisão.

7. Sequências Didáticas

• Sequência 1: Introdução aos advérbios de frequência
  1. Explicação sobre o uso de advérbios.
  2. Exercício prático em grupo.
  3. Dinâmica de apresentação.
• Sequência 2: Vocabulário de rotina e hobbies
  1. Apresentação do vocabulário.
  2. Construção de frases em pares.
  3. Apresentação para a turma.
• Sequência 3: Apresentação pessoal
  1. Discussão sobre a importância da apresentação.
  2. Atividade de apresentação em duplas.
  3. Feedback dos colegas.
• Sequência 4: Avaliação diagnóstica e recuperação
  1. Aplicação da avaliação diagnóstica.
  2. Discussão dos resultados.
  3. Atividades de recuperação conforme necessidade.

8. Atividades Propostas

• Criação de um diário de rotina em inglês.
• Apresentações orais em duplas sobre a rotina familiar.
• Jogo de perguntas e respostas sobre preferências pessoais.
• Produção de um texto simples sobre um hobby preferido.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático
• Caderno
• Quadro branco
• Folhas A4
• Caixa de som

10. Avaliação

Instrumentos de Avaliação:

• Avaliação diagnóstica escrita.
• Observação da participação oral dos alunos.
• Trabalho escrito sobre a rotina e hobbies.

Critérios:

• Clareza e coerência na escrita.
• Participação e interação nas atividades orais.
• Utilização correta de vocabulário e advérbios de frequência.

Recuperação: Os alunos que não alcançarem o objetivo na avaliação diagnóstica realizarão atividades complementares.

11. Tarefas de Casa

• Escrever um pequeno texto sobre a rotina diária.
• Listar cinco hobbies e descrevê-los.
• Praticar cumprimentos e apresentações com um familiar.

12. Observações e Adaptações

É importante considerar a inclusão de alunos com necessidades especiais, adaptando as atividades conforme necessário, oferecendo suporte adicional e utilizando recursos visuais e táteis quando possível.

13. Bibliografia

• BOOK NAME: English for Everyone: Level 1: Beginner, Course Book.
• WEBSITE: British Council – Learn English.
• BOOK NAME: Oxford English Dictionary.