1. Introdução e acolhimento
O professor inicia a aula acolhendo os alunos e perguntando como eles estão se sentindo naquele dia. O objetivo é estabelecer um clima positivo e incentivar a expressão dos sentimentos. As respostas podem ser coletadas verbalmente ou em um quadro.
2. Apresentação do tema
O tema da aula, “Feelings and Adjectives”, será apresentado. O professor explica a importância de reconhecer e expressar sentimentos e como isso está relacionado às competências socioemocionais, focando principalmente na autogestão e respeito.
3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)
0-5 minutos
Acolhimento e breve conversa sobre sentimentos. Perguntar: “How are you feeling today?” e ouvir as respostas. Introdução ao tema da aula.
5-15 minutos
Apresentação de vocabulário relacionado a sentimentos e adjetivos (happy, sad, angry, excited, etc.). Utilização de flashcards ou imagens para ilustrar os sentimentos.
15-25 minutos
Atividade de pares: os alunos se reúnem em duplas e compartilham situações em que sentiram cada um dos sentimentos apresentados. Eles usam os adjetivos para descrever as situações. O professor circula para ouvir as conversas e fornecer suporte quando necessário.
25-35 minutos
Discussão em grupo sobre quais estratégias cada um usa para lidar com os sentimentos (por exemplo, respiração, conversas com amigos). O professor registra as ideias no quadro.
35-45 minutos
Os alunos criam uma lista de situações que podem exigir autogestão e respeito, tanto na escola quanto fora dela. Eles anotam essas situações e compartilham com a turma.
45-50 minutos
Encerramento da aula, o professor pede para os alunos refletirem sobre qual sentimento eles aprenderam a reconhecer melhor e como podem usar isso para se autogerenciar. Eles podem escrever uma ou duas frases sobre isso.
4. Objetivos da aula
- Desenvolver a habilidade de reconhecer e expressar sentimentos em inglês.
- Incentivar a autogestão através da identificação de estratégias para lidar com emoções.
- Promover o respeito e a empatia ao ouvir e validar os sentimentos dos outros.
- Estimular a tolerância à frustração ao discutir situações emocionais.
- Fomentar a iniciativa social ao convidar os alunos a compartilhar experiências de emoções.
5. Estratégias didáticas sugeridas
- Diálogos em duplas para promover a interação e o uso do vocabulário novo.
- Discussão em grupo para ampliar a reflexão sobre sentimentos e autogestão.
- Atividades escritas para reforçar a aprendizagem e promover a autoavaliação.
6. Recursos necessários
- Flashcards ou imagens de emoções e adjetivos.
- Quadro para anotações.
- Canetas ou lápis para anotações individuais.
7. Metodologia ativa (se aplicável)
A metodologia ativa não será utilizada nesta aula, conforme solicitado.
8. Avaliação formativa (se aplicável)
A avaliação formativa não será inserida nesta aula, conforme solicitado.
9. Encerramento e reflexão final
O professor fecha a aula destacando a importância de entender e expressar nossas emoções e de respeitar os sentimentos dos outros. Os alunos são convidados a levar o que aprenderam e aplicar em suas vidas diárias.