Avaliação de Geografia – 4º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)
Maria vai à feira e vê as frutas expostas. Ela percebe que as bananas vêm de uma plantação e que precisam ser colhidas, transportadas e vendidas. Qual dessas etapas representa o processo de consumo?
A) Colher as bananas B) Transportar as bananas C) Comprar as bananas na feira D) Plantar as bananas
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)
Quando você vai ao supermercado e escolhe um produto, o que é mais importante saber?
A) O preço do produto B) De onde vem o produto e como foi produzido C) O tamanho do produto D) A cor do produto
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)
Se você está na sua casa e quer chegar à escola, qual direção você deve seguir se a escola fica ao norte da sua casa?
A) Sul B) Leste C) Oeste D) Norte
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)
Observe o mapa abaixo que mostra sua cidade. Qual direção você deve seguir para chegar ao parque que fica a leste da sua casa?
[Imagem de um mapa simples com a casa do aluno e o parque]
A) Norte B) Sul C) Leste D) Oeste
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE10)
Qual tipo de mapa é mais útil para você saber onde estão os restaurantes da sua cidade?
A) Mapa político B) Mapa físico C) Mapa temático D) Mapa de ruas
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE10)
Um mapa que mostra o relevo de uma região é conhecido como:
A) Mapa de ruas B) Mapa político C) Mapa físico D) Mapa temático
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04GE08)
Explique como um produto que você gosta é produzido e vai até sua casa. Considere desde a matéria-prima até o uso cotidiano.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)
Qual é a direção oposta ao sul?
A) Norte B) Leste C) Oeste D) Nordeste
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE10)
Qual é a principal diferença entre um mapa e um globo?
A) O mapa é plano e o globo é esférico B) O mapa é mais colorido C) O globo é mais fácil de carregar D) O mapa mostra apenas cidades
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)
Se você estiver olhando para o sul, qual direção está à sua direita?
A) Leste B) Oeste C) Norte D) Sul
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF04GE10)
Compare um mapa da sua cidade com um mapa do seu estado. Quais são as principais diferenças entre eles?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)
Um exemplo de produto que passa por várias etapas de produção é:
A) Um carro B) Uma maçã C) Um livro D) Um lápis
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)
Se você quiser ir ao centro da cidade e está na sua casa que fica ao noroeste, qual direção você deve seguir?
A) Norte B) Sul C) Leste D) Oeste
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF04GE08)
Descreva um produto que você usa no dia a dia e explique como ele chegou até você.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE10)
Os mapas temáticos costumam mostrar:
A) Apenas cidades B) Informações específicas como clima ou população C) O relevo de uma área D) As fronteiras de um país
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)
Qual destes produtos você acha que tem um processo de produção mais simples?
A) Um chocolate B) Uma camiseta C) Um brinquedo de plástico D) Uma maçã
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)
O que você deve usar para se localizar em um mapa?
A) Rumo B) Direções cardeais C) Distância D) Altura
Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF04GE10)
Escolha um mapa que você conhece e explique o que ele mostra e como você pode utilizá-lo.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE08)
Qual é a ordem correta do processo de produção de um produto?
A) Consumo, produção, circulação B) Produção, circulação, consumo C) Circulação, consumo, produção D) Produção, consumo, circulação
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF04GE09)
Se a escola está ao sul da sua casa, você deve ir em direção a:
A) Norte B) Sul C) Leste D) Oeste
Gabarito
Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e comparação) Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 15: B Questão 16: D Questão 17: B Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e uso do mapa) Questão 19: B Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Comparação adequada: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 18:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Uso correto do mapa: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço em aula sobre o processo de produção e circulação de produtos, utilizando vídeos educativos.
- Estratégia 2: Atividades práticas em sala de aula, como visitas a mercados locais e entrevistas com comerciantes.
- Estratégia 3: Grupos de estudo onde alunos podem discutir e compartilhar conhecimentos sobre os temas abordados.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural na sala de aula sobre a origem dos produtos que eles consomem.
- Atividade 2: Realizar uma pesquisa em casa sobre a produção de um alimento específico.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um mapa temático da escola e do entorno, indicando os lugares que frequentam.
- Desafio 2: Apresentar um projeto sobre um produto que consome, abordando sua produção, circulação e consumo.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
- Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupo para revisar conceitos de localização e produção.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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