O presente plano de aula é elaborado com o intuito de proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental 1 uma imersão nas danças típicas brasileiras, focando nas matrizes da dança brasileira, como o coco, o samba e o maracatu. Essas danças estão profundamente ligadas à cultura e à identidade nacional, sendo importantes tanto em termos artísticos quanto sociais. O objetivo é que os alunos não apenas conheçam as características dessas danças, mas também experimentem, respeitem e valorizem essa riqueza cultural.
A aula tem como proposta não apenas o aprendizado teórico, mas também a prática e a interação entre os estudantes, permitindo uma vivência que torna o aprendizado mais significativo. As atividades práticas e as pesquisas proporcionadas ao longo do plano permitem um aprofundamento no conteúdo, além de integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma educação mais abrangente e contextualizada.
Tema: Matrizes da dança brasileira: coco, samba, maracatu
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar o conhecimento, a prática e a valorização das danças típicas brasileiras, explorando suas características, histórias e significados, promovendo a apreciação cultural e o respeito à diversidade.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características principais do coco, do samba e do maracatu.
– Realizar coreografias simples inspiradas nas danças estudadas.
– Conhecer a origem e a importância cultural de cada dança.
– Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe durante as atividades práticas e as pesquisas.
– Estimular o respeito e a valorização das manifestações culturais brasileiras.
Habilidades BNCC:
–
(EF02AR03) Criar e interpretar danças a partir de elementos da cultura brasileira.
–
(EF02AR04) Experimentar e improvisar novos movimentos relacionando-os a diferentes ritmos e expressões corporais.
–
(EF09AR02) Conhecer, valorizar e respeitar as danças populares do Brasil.
–
(EF15AR05) Analisar as relações de respeito e colaboração nas dinâmicas de grupo.
–
(EF15AR06) Participar de atividades artísticas coletivas que fortalecem os laços pessoais e de afetividade.
Materiais Necessários:
– Vídeos de apresentações de coco, samba e maracatu.
– Materiais para construção de adereços (papel, tintas, colas, etc.).
– Aparelhos para reprodução de música (caixa de som ou computador).
– Espaço amplo para a realização das danças.
– Folhas para anotações e pesquisa.
Situações Problema:
Como podemos promover e valorizar a cultura brasileira através das nossas danças? Quais as diferenças e semelhanças entre as danças que aprendemos?
Contextualização:
As danças populares são uma forma de expressão cultural que refletem a história e a diversidade do povo brasileiro. As matrizes da dança brasileira, como o coco, o samba e o maracatu, têm raízes que remontam a diferentes contextos sociais, geográficos e históricos. Ao estudarmos essas danças, compreendemos a multiplicidade da cultura do Brasil, além de promovermos a convivência e a troca de experiências entre os alunos.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve apresentação teórica sobre as danças: o que são, suas características, ritmos e histórias. Em seguida, iremos assistir a vídeos de apresentações, permitindo que os alunos vislumbrem a dança em ação. Após a exibição, o professor proporá uma roda de diálogo, onde as crianças poderão compartilhar suas impressões e fazer perguntas sobre o que viram.
Depois disso, será a vez de colocar a “mão na massa” com a criação de adereços para as danças. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por criar adereços que reflitam a essência das danças estudadas. Finalizando essa etapa, cada grupo apresentará seus adereços e contará ao restante da turma o que cada elemento representa.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Apresentação e Teoria: Apresentar aos alunos as danças, suas características e histórias. Assistir a vídeos.
2. Dia 2 – Roda de Diálogo: Criar uma roda de conversa para partilhar impressões e esclarecer dúvidas.
3. Dia 3 – Criação de Adereços: Dividir a turma em grupos e criar adereços relacionados às danças.
4. Dia 4 – Coreografia Simples: Ensinar passos básicos de cada dança para os alunos.
5. Dia 5 – Apresentação das Coreografias: Cada grupo apresentará a coreografia que aprenderam, utilizando os adereços criados.
6. Dia 6 – Pesquisa e Reflexão: Propor que os alunos pesquisem sobre a origem e a transformação dessas danças em diferentes regiões do Brasil.
7. Dia 7 – Avaliação e Discussão Final: Realizar uma discussão sobre o que aprenderam e como as danças podem ser valorizadas.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, os alunos serão convidados a refletir sobre a importância das danças estudadas e como elas representam a diversidade e a cultura brasileira. A interação entre os grupos permitirá que se criem novas ideias sobre como preservar e valorizar as tradições culturais.
Perguntas:
– O que mais te impressionou sobre as danças brasileiras estudadas?
– Como podemos valorizar e preservar as danças típicas no nosso dia a dia?
– Quais sentimentos as danças nos trazem?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em consideração a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas, a criação dos adereços, as apresentações coreográficas e a entrega da pesquisa final.
Encerramento:
Encerrando o plano, será realizada uma reflexão final com todos os alunos sobre o aprendizado ao longo da semana. Os alunos poderão compartilhar o que mais gostaram e quais as danças que pretendem continuar aprendendo e dançando.
Dicas:
– Propor que os alunos tragam roupas ou adereços típicos para as apresentações.
– Estimular o uso de elementos xerográficos ou impressos para auxiliar nas pesquisas.
– Motivar os alunos a assistirem a mais vídeos sobre outras danças populares do Brasil.
Texto sobre o tema:
As danças populares do Brasil são um verdadeiro showcase da nossa cultura diversificada. O coco, por exemplo, é uma dança que tem suas raízes nas tradições afro-brasileiras e nordestinas, trazendo em seus ritmos e movimentos a essência da cultura rítmica e festiva do nosso povo. É uma dança repleta de energia, que transmite a alegria e a vivacidade da vida nordestina.
O samba, outro ícone da dança brasileira, é uma manifestaçãor que nasceu nas comunidades afrodescendentes do Rio de Janeiro e se tornou um símbolo nacional reconhecido em todo o mundo. O samba é uma dança que exalta a identidade brasileira, com sua musicalidade, suas letras que falam do cotidiano e sua forma livre de expressão.
Por fim, o maracatu destaca-se por sua riqueza de cores, ritmos e história. Originário de Pernambuco, o maracatu é uma dança que incorpora influências africanas, indígenas e portuguesas, refletindo a mistura cultural que define o Brasil. Cada batida e movimento nesse ritmo é um pedaço da história do nosso povo, uma celebração viva das raízes culturais que nos unem.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir uma visita a uma escola de samba ou a grupos de dança locais, onde os alunos possam vivenciar a cultura de perto. Além disso, a criação de um festival cultural na escola, onde diferentes danças e tradições possam ser apresentadas, ofereceria uma oportunidade ampla de aprendizagem e compartilhamento entre as diferentes turmas.
Outra possibilidade de desdobramento é a ligação com outras áreas de conhecimento, como a arte e a história. Os alunos poderiam criar painéis sobre a história de cada dança e sua influência na sociedade brasileira, promovendo assim um estudo interdisciplinar que amplia o entendimento sobre como as danças interagem com a cultura e a sociedade.
Por fim, incentivar os alunos a desenvolverem um projeto de pesquisa sobre as danças em diferentes regiões do Brasil pode levar a uma maior apreciação e entendimento da diversidade cultural, além de promover um espaço propício para discutirem e refletirem sobre a importância da preservação das tradições culturais.
Orientações finais sobre o plano:
Acima de tudo, o plano deve ser flexível e adaptável à realidade da sala de aula e às características dos alunos. É importante que o professor fique atento ao nível de interesse e engajamento dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário para melhor atender as necessidades do grupo.
Estimular a criatividade dos alunos na criação de novos movimentos e adereços, além de propor desafios que incentivem a colaboração e a interação, pode enriquecer a experiência de aprendizagem. É essencial que os alunos se sintam parte ativa do processo, permitindo assim a construção do conhecimento de forma mais significativa.
Por fim, promover uma comunicação contínua com os pais e responsáveis sobre as atividades desenvolvidas pode ser uma ótima maneira de integrar a comunidade escolar e valorizar ainda mais a cultura brasileira no cotidiano dos alunos, incentivando-os a se tornarem agentes de preservação e valorização das danças populares.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro cultural: Criar uma atividade em que os alunos devem encontrar objetos ou informações relacionadas às danças brasileiras espalhadas pela escola. Cada item encontrado pode trazer uma facilidade ou uma curiosidade sobre a dança correspondente.
2. Teatro de sombra: Usar tecidos para criar uma apresentação de teatro de sombras que represente a história do samba, do coco e do maracatu, utilizando coreografias simples e adereços.
3. Desafio do ritmo: Propor um jogo onde os alunos devem bater palmas, estalar os dedos ou usar instrumentos simples para acompanhar diferentes ritmos típicos das danças brasileiras, enquanto outros tentam adivinhar qual dança está sendo representada.
4. Dia das danças: Organizar um evento na escola onde cada turma possa apresentar uma dança que aprenderam, juntamente com exposições sobre as origens e significados dessas danças.
5. Jogo da memória cultural: Criar um jogo da memória utilizando cartões com imagens de danças, instrumentos musicais e elementos culturais associados a cada uma das danças estudadas.
Este plano de aula busca oferecer um aprendizado ativo, dinâmico e significativo, promovendo uma rica vivência das danças brasileiras. É uma oportunidade invaluable para os alunos se conectarem com suas raízes culturais, vivenciando e respeitando a diversidade que nos compõe como sociedade.