📚 Sequência Didática: problemas de adiçao e subtraçao
1. Apresentação da Sequência
A sequência didática proposta aborda o tema “Problemas de Adição e Subtração” para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O foco é desenvolver a capacidade dos alunos de resolver e elaborar problemas utilizando operações básicas, com ênfase na ludicidade e na construção de conhecimento através de atividades práticas e interativas. A metodologia escolhida visa engajar os alunos e promover um aprendizado significativo.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivo Geral: Resolver problemas de adição e subtração utilizando estratégias pessoais e materiais manipuláveis.
- Objetivos Específicos:
1. Reconhecer a adição e a subtração como operações inversas (Aula 1).
2. Utilizar números naturais para representar quantidades em problemas (Aula 2).
3. Compreender e construir fatos básicos da adição (Aula 3).
4. Resolver problemas de adição e subtração com até dois algarismos (Aula 4).
5. Elaborar problemas de adição e subtração (Aula 5).
6. Aplicar adição e subtração em jogos matemáticos (Aula 6).
7. Avaliar e refletir sobre as estratégias utilizadas nas operações (Aula 7).
3. Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
- (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar, retirar usando estratégias pessoais.
4. Recursos e Materiais
- Livro didático
- Blocos de montar
- Palitos de picolé
- Quadro branco e marcadores
- Papel e canetas coloridas
- Materiais impressos com problemas matemáticos
- Jogos matemáticos (cartas, dados)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo a Adição e a Subtração
- Objetivos específicos: Reconhecer a adição e a subtração como operações inversas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que sabem sobre adição e subtração. Utilizar exemplos do cotidiano (ex: “Se eu tenho 3 maçãs e ganho 2, quantas eu fico?”).
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade 1: Apresentar uma situação-problema simples. Ex: “João tinha 4 balas e ganhou mais 3. Quantas balas ele tem agora?” Os alunos usarão palitos de picolé para representar as balas.
2. Atividade 2: Pedir que os alunos desenhem a situação em seus cadernos e escrevam a operação correspondente (adição).
- Fechamento/Síntese (5 min): Reunir os alunos para compartilhar as respostas. Discutir a relação entre adição e subtração.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam exemplos de adição e subtração do dia a dia.
- Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.
Aula 2: Quantidades e Números Naturais
- Objetivos específicos: Utilizar números naturais para representar quantidades em problemas.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa da aula anterior. Pedir que alguns alunos compartilhem seus exemplos.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade 1: Em duplas, os alunos contarão objetos (blocos) e registrarão a quantidade em um papel.
2. Atividade 2: Criar problemas de adição utilizando as quantidades contadas. Ex: “Se eu tenho 5 blocos e ganho 2, quantos blocos tenho ao todo?”
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as criações. Discutir a importância de contar e registrar.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um problema de subtração com base nas contagens feitas.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
Aula 3: Fatos Básicos da Adição
- Objetivos específicos: Compreender e construir fatos básicos da adição.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a adição com um jogo de perguntas rápidas. Ex: “Quanto é 2 + 3?”.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade 1: Apresentar uma tabela de adição com resultados que os alunos devem completar usando blocos.
2. Atividade 2: Criar um mural coletivo com os fatos de adição que eles construíram.
- Fechamento/Síntese (5 min): Discutir os padrões encontrados nas somas.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Estudar os fatos de adição e trazer exemplos para a próxima aula.
- Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.
Aula 4: Resolvendo Problemas de Adição e Subtração
- Objetivos específicos: Resolver problemas de adição e subtração com até dois algarismos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Relembrar o que foi aprendido sobre adição e subtração.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade 1: Apresentar problemas escritos no quadro. Ex: “Maria tinha 12 maçãs e deu 4. Quantas maçãs ela tem agora?”.
2. Atividade 2: Os alunos resolverão os problemas utilizando palitos de picolé e desenhando as situações em seus cadernos.
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar soluções e discutir diferentes estratégias.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um problema de adição e um de subtração.
- Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
Aula 5: Elaborando Nossos Problemas
- Objetivos específicos: Elaborar problemas de adição e subtração.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa anterior. Pedir que alguns alunos compartilhem seus problemas.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade 1: Em grupos, os alunos criarão um problema de adição e um de subtração utilizando situações do dia a dia.
2. Atividade 2: Apresentar os problemas criados para a turma.
- Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a importância de criar problemas que façam sentido.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Estudar um jogo que envolva adição e subtração.
- Metodologia ativa utilizada: Trabalho em grupo.
Aula 6: Jogos Matemáticos
- Objetivos específicos: Aplicar adição e subtração em jogos matemáticos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Introduzir a atividade com uma breve discussão sobre a importância de aprender brincando.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade 1: Dividir a turma em grupos e apresentar jogos que utilizam adição e subtração (ex: jogo de cartas, dados).
2. Atividade 2: Cada grupo jogará e registrará os resultados.
- Fechamento/Síntese (5 min): Compartilhar as experiências dos jogos e o que aprenderam.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre as estratégias utilizadas nos jogos.
- Metodologia ativa utilizada: Gamificação.
Aula 7: Refletindo sobre Nossas Estratégias
- Objetivos específicos: Avaliar e refletir sobre as estratégias utilizadas nas operações.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre o que aprenderam nas aulas anteriores.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Atividade 1: Os alunos deverão escrever em seus cadernos as estratégias que mais gostaram de usar para resolver problemas.
2. Atividade 2: Criar um mural com as estratégias, organizando por adição e subtração.
- Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como essas estratégias podem ser úteis no dia a dia.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como aplicar o que aprenderam em situações cotidianas.
- Metodologia ativa utilizada: Avaliação formativa.
6. Avaliação
- Critérios: Participação nas atividades, capacidade de resolver problemas, criatividade na elaboração de problemas.
- Instrumentos: Observação, registros em cadernos, mural coletivo.
- Avaliação formativa: Feedback constante durante as aulas.
- Avaliação somativa: Realização de uma atividade final onde os alunos resolverão problemas de adição e subtração.
7. Extensões e Aprofundamento
- Criar um projeto de “Matemática no Cotidiano”, onde os alunos devem coletar dados e elaborar problemas baseados em suas observações.
- Promover uma feira de jogos matemáticos, onde alunos podem apresentar jogos que criaram e ensinar para outras turmas.