Este plano de aula é desenvolvido com o intuito de oferecer uma experiência rica para crianças na faixa etária de 4 anos, utilizando a leitura como ferramenta essencial para relação com quantidades. A proposta é que, através de histórias e atividades lúdicas, os alunos possam desenvolver não apenas a habilidade de leitura, mas também a percepção de números e quantidades presentes em seu cotidiano. Este processo se fundamenta nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo uma abordagem integrada dos diversos campos do conhecimento, que é particularmente relevante para a etapa da Educação Infantil.

Ao longo deste plano, os educadores encontrarão objetivos claros e específicos que visam desenvolver competências em diferentes áreas, como a linguagem, a matemática e as ciências. A leitura é uma porta de entrada para o universo das quantidades e, com isso, pretende-se que as crianças se sintam incentivadas a explorar, comparar e quantificar elementos de seu dia a dia, estabelecendo conexões significativas e duradouras.

Tema: Leitura relacionando com quantidades
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 anos
Disciplina/Campo: Os 5 campos

Objetivo Geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de relacionar a leitura com a quantidade de objetos, utilizando contos e atividades práticas que estimulem a observação, a contagem e a comparação de diferentes quantidades.

Objetivos Específicos:

– Estimular a compreensão leitora através de histórias que envolvam números e quantidades.
– Desenvolver a capacidade de comparação entre diferentes quantidades em contextos lúdicos.
– Promover a expressão oral ao recontar histórias, incentivando o uso de linguagem matemática.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EF03) Escolher e folhear livros orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
–
(EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
–
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças.
–
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros, definindo contextos, personagens, estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Alguns livros infantis com histórias que envolvem números (ex: “Os Três Porquinhos”, “Um, Dois, Três…”);
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, tesoura, cola);
– Objetos de contagem (botões, pedras, tampinhas);
– Fichas de atividades impressas;
– Projetor ou quadro branco para ilustrações.

Situações Problema:

– Como podemos contar diferentes tipos de objetos na sala de aula?
– O que acontece se somarmos ou subtrairmos quantidades de objetos?
– Como podemos representar números em desenhos?

Contextualização:

O ambiente escolar é um lugar fértil para o desenvolvimento das habilidades de leitura e matemática. As crianças estão em uma fase em que são muito curiosas e prontas para explorar o mundo que as cerca. Utilizando histórias que falam sobre quantidades e números, podemos instigar a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre esses conceitos. A proposta gira em torno de ler junto com as crianças, explorar ilustrações e discutir a quantidade de elementos apresentados nas histórias.

Desenvolvimento:

1. Leitura Coletiva: Escolher um livro que contenha números e quantidades e realizar a leitura em voz alta, destacando os números ao longo da história.
2. Discussão: Após a leitura, questionar as crianças sobre as quantidades mencionadas e suas opiniões sobre a história, incentivando a falar sobre o que gostaram.
3. Atividade de contagem: Utilizar objetos de contagem disponíveis na sala, pedir que as crianças contem as quantidades e as relacionem com os números que ouviram na história.
4. Atividade de arte: Pedir que as crianças criem um mural utilizando recortes e desenhos que representem as quantidades lidas, estimulando a criatividade e a expressão artística.
5. Recontos: Promover um momento de recontar a história com as crianças, usando objetos ou desenhos para ilustrar a narrativa e as quantidades.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Leitura do livro “Um, Dois, Três…” e discussões sobre as quantidades.
2. Dia 2: Brincadeira “Caça aos Números”, onde as crianças devem identificar e contar objetos pela sala.
3. Dia 3: Criação de um diário de números, onde as crianças desenham suas contagens do dia.
4. Dia 4: Atividade de colagem e confecção de um mural com a representação de quantidades.
5. Dia 5: Recontar a história lida, utilizando objetos para representar as quantidades, estimulando a participação oral.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço para que as crianças compartilhem suas experiências e o que aprenderam sobre quantidades. Estimular relatos sobre como utilizam a contagem em suas vidas fora da escola.

Perguntas:

– O que vocês acham que acontece se vocês tiverem mais ou menos de um objeto?
– Como podemos usar os números do nosso dia a dia?
– Que histórias vocês conhecem que falam sobre quantidades?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua e a partir da observação das interações das crianças durante as atividades. Serão consideradas também a participação nas discussões e a capacidade de recontar a história e relacionar os números às quantidades.

Encerramento:

No final do ciclo de atividades, será realizado um momento de reflexão sobre o que foi aprendido e como a leitura pode ajudar a entender mais sobre o mundo das quantidades. As crianças poderão compartilhar os diários de número que criaram.

Dicas:

– Incentive as crianças a verem os números no cotidiano, como em placas de ônibus, menus em restaurantes, ou na contagem de brinquedos.
– Utilize músicas que falam sobre números para tornar o aprendizado mais divertido.
– Promova jogos de tabuleiro que envolvem contar e comparar quantidades, reforçando o aprendizado de forma lúdica.

Texto sobre o tema:

A educação infantil é um espaço onde os primeiros aprendizados são construídos de forma significativa e prazerosa. A leitura, em especial, é uma das ferramentas mais poderosas para desenvolver o interesse das crianças, além de fomentar a curiosidade e a criatividade. Quando associamos a leitura ao contexto das quantidades, proporcionamos uma aprendizagem que vai além das palavras, permitindo que as crianças conectem o que escutam com o que veem e tocam.

A relação entre leitura e quantidades é fundamental, visto que os números estão presentes em nosso cotidiano e são essenciais para o desenvolvimento da lógica e do raciocínio. Os educadores podem utilizar histórias clássicas que envolvem contagens, como “A Casa de Maria”, onde cada página apresenta um novo número de elementos, ou “O Livro dos Números”. Essas narrativas ajudam as crianças a perceberem padrões e a importância da contagem no dia a dia.

Além disso, a interação e a participação ativa das crianças nas aulas são elementos chave para a construção do conhecimento. As atividades lúdicas e práticas fortalecem o vínculo com a aprendizagem, fazendo com que a matemática se torne um jogo divertido e acessível. Dessa forma, ao integrar a leitura como uma ferramenta para entender quantidades, o educador pode abrir portas para um aprendizado rico e duradouro.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode expandir em diversas direções à medida que as crianças se envolvem mais com o tema. Uma possibilidade é a criação de um projeto de contagem, onde as crianças possam coletar dados sobre diferentes objetos, plantas ou animais ao redor da escola e registrar suas observações em gráficos simples. Essa prática não só reforça a contagem, como também desenvolve habilidades de observação e análise.

Outra possibilidade é realizar um passeio pelo ambiente escolar, onde as crianças podem identificar e contar objetos em diferentes áreas, como no pátio, na sala de aula e na cantina. Isso proporciona uma aprendizagem rica e contextualizada, onde os números se tornam parte da vida real das crianças, encorajando-as a relacionar conceitos matemáticos com suas vivências.

Finalmente, as histórias lidas na sala podem ser usadas como inspiração para que as crianças criem seus próprios contos, incentivando-as a utilizar números e quantidades nas narrativas. Isso não apenas estimula a criatividade, mas também reforça a aquisição da linguagem e habilidades de escrita, ajudando na formação integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que durante a execução deste plano, o educador esteja sempre atento às necessidades e às reações das crianças, adaptando as atividades e a abordagem conforme necessário. A flexibilidade é essencial, uma vez que cada grupo possui características e ritmos de aprendizado distintos. As interações entre as crianças devem ser incentivadas, promovendo a colaboração e o respeito mútuo, fundamentais na formação da identidade social.

Além disso, o ambiente de aprendizagem deve ser acolhedor e estimulante, com materiais diversificados e acessíveis que incentivem a exploração. Um espaço bem organizado e rico em recursos visuais e manipuláveis contribui significativamente para a motivação e o engajamento das crianças.

Por último, encoraje as famílias a participar do processo de aprendizagem das crianças, incentivando-as a ler em casa e a realizar atividades de contagem e identificação de números no dia a dia. A parceria entre escola e família é fundamental para o sucesso da educação infantil, potencializando os aprendizados e fortalecendo vínculos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória Matemática: Criar cartas com números e cartas com quantidades (ex: uma carta com o número 3 e outras três com desenhos de maçãs). As crianças devem encontrar os pares corretos.

2. Teatro dos Números: Estimular as crianças a criar pequenas cenas em que personagens se envolvem em situações de contagem, como “A Festa dos Três Patinhos”, onde eles precisam coletar três ovos.

3. Contando no Parque: Organizar uma visita a um parque próximo da escola, onde as crianças devem contar quantas árvores, bancos e flores há, registrando suas quantidades em desenhos.

4. Música e Movimento: Criar uma canção que envolva números e quantidades, com gestos e movimentos que representem as quantidades mencionadas na letra, tornando a atividade mais dinâmica.

5. A Caça ao Tesouro Numérica: Esconder objetos pela sala ou pátio, numerando cada item encontrado. As crianças devem encontrar e contar os objetos, estabelecendo a quantidade em cada etapa da caça ao tesouro.

Este plano de aula deve servir como um guia prático e dinâmico para a educação infantil, sempre buscando integrar a leitura com o mundo das quantidades de maneira educativa, divertida e significativa.