Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “Equilíbrio Digital: Tempo de Tela e Vida Real” através da reflexão sobre as coisas simples do cotidiano que não envolvem o uso de telas. O objetivo é que o aluno aprenda a valorizar experiências do dia a dia, promovendo a desconexão temporária e a atenção ao que está ao seu redor.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: As instruções serão apresentadas de forma simples e em linguagem direta.

• Uso de Materiais Visuais: Serão utilizados cartões com imagens para facilitar a compreensão e a escolha das atividades.
• Ambiente Calmo: O aluno pode escolher um local tranquilo para realizar a atividade, minimizando distrações.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de atividades do cotidiano (ler um livro, passear, cozinhar, etc.)

• Papel e lápis
• Cronômetro (pode ser um aplicativo simples no celular)
• Fichas para registro das atividades realizadas
• Marcadores coloridos para anotações

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução ao Tema (10 minutos)

   Explique o conceito de “Equilíbrio Digital” de forma simples. Use imagens para ilustrar.

• Pergunte ao aluno sobre as atividades que ele gosta de fazer sem telas.

1. Escolha de Atividades (15 minutos)

   Apresente os cartões com imagens das atividades do cotidiano.

• Peça ao aluno que escolha 3 atividades que ele gostaria de experimentar.

1. Registro e Reflexão (20 minutos)

   O aluno deve realizar cada uma das atividades escolhidas por 5 minutos.

• Após cada atividade, ele fará uma anotação sobre como se sentiu. Use fichas para facilitar o registro.

1. Compartilhamento (15 minutos)

   Peça ao aluno que compartilhe o que aprendeu. Ele pode usar as anotações e os cartões como apoio.

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Estratégias de Apoio

Reforço Positivo: Elogie o aluno ao longo da atividade para aumentar sua motivação.

• Pausas Regulares: Se o aluno parecer sobrecarregado, permita que ele faça uma pausa curta.
• Modelo de Comportamento: Demonstre as atividades escolhidas antes de pedir ao aluno para realizá-las.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno durante a atividade, observando seu engajamento e as anotações feitas.

• Use uma abordagem qualitativa, focando no entendimento e na reflexão do aluno, em vez de um resultado numérico.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno realize uma das atividades escolhidas em casa e traga uma foto para compartilhar na próxima aula.

• Crie um mural na sala de aula onde todos possam colar imagens das atividades que realizam sem telas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de cronômetro simples para gerenciar o tempo das atividades.

• Aplicativos de notas que permitem ao aluno registrar suas reflexões de forma auditiva.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens e cartões)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (uso de imagens e demonstrações)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco na participação e reflexões)
• ✔️ Tempo flexível (pode ser ajustado conforme necessidade)
• ✔️ Espaço físico adequado (ambiente tranquilo)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (a qualquer momento)

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Essa atividade tem o potencial de não apenas ensinar sobre o equilíbrio digital, mas também de promover uma reflexão importante sobre a vida fora das telas, alinhando-se ao princípio da educação inclusiva.