Escola	Escola Municipal Stefan Zweig
Disciplina	Ensino Religioso
Série	4º ano
Professor	Adriana Gomes
Ano	2026
Carga Horária	2 horas semanais

O Ensino Religioso é um componente curricular que desempenha um papel fundamental na formação integral dos estudantes, especialmente na fase do 4º ano do Ensino Fundamental. A importância deste componente reside na sua capacidade de promover o respeito à diversidade religiosa e cultural, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva. É nesse contexto que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) se torna uma diretriz essencial, ao orientar o desenvolvimento de habilidades que favorecem o diálogo inter-religioso e a reflexão crítica sobre valores éticos e morais. O Ensino Religioso não deve ser visto apenas como um espaço de transmissão de conhecimento sobre diferentes religiões, mas como uma oportunidade para o desenvolvimento de competências que auxiliem os alunos a compreenderem e respeitarem as diferenças, promovendo a empatia e a convivência pacífica.

A função do Ensino Religioso no desenvolvimento do estudante é multifacetada. Em primeiro lugar, ele proporciona um espaço de reflexão sobre questões existenciais, estimulando os alunos a explorarem suas próprias crenças e valores. Essa autoexploração é fundamental para o fortalecimento da identidade pessoal e social, permitindo que os estudantes se posicionem criticamente em relação ao mundo que os cerca. Além disso, o Ensino Religioso incentiva a prática da solidariedade e do respeito ao próximo, valores essenciais para a convivência em sociedade. Ao trabalhar temas como justiça, amor ao próximo e respeito, o componente curricular contribui para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis, que entendem a importância de atuar de maneira ética e respeitosa em suas relações interpessoais.

A BNCC orienta o Ensino Religioso ao estabelecer diretrizes claras que visam garantir a formação integral do estudante. As habilidades propostas pela BNCC para o Ensino Religioso são pensadas de forma a possibilitar uma educação que valoriza a diversidade e a pluralidade de crenças, promovendo a reflexão crítica e a construção de conhecimentos significativos. Nesse sentido, o componente curricular deve ser abordado de maneira interdisciplinar, conectando-se a outras áreas do conhecimento e à realidade dos alunos. Isso implica em um ensino que dialogue com as experiências de vida dos estudantes, tornando o aprendizado mais relevante e contextualizado. A BNCC, portanto, não apenas orienta o que deve ser ensinado, mas também como o ensino pode ser realizado de maneira a respeitar e valorizar a cultura e as vivências dos alunos.

Por fim, a conexão do Ensino Religioso com a realidade escolar é um aspecto crucial para o sucesso do processo educativo. A escola, enquanto espaço de convivência e aprendizado, deve ser um reflexo da diversidade presente na sociedade. Assim, ao abordar temas religiosos, é importante que o professor esteja atento às diferentes crenças e práticas dos alunos, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento. A prática pedagógica deve incluir atividades que estimulem o diálogo e a troca de experiências, permitindo que os estudantes compartilhem suas vivências e aprendam com as diferenças. Essa abordagem não só enriquece o aprendizado, mas também fortalece a convivência pacífica e harmoniosa entre os alunos, contribuindo para a formação de uma comunidade escolar mais inclusiva e respeitosa.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso 4º Ano

Escola Municipal Stefan Zweig

Professor: Adriana Gomes

Ano Letivo: 2026

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de identificar e compreender ritos presentes no cotidiano, promovendo a reflexão sobre a diversidade cultural e religiosa.
• Estimular a análise crítica das funções dos ritos em diferentes tradições religiosas, promovendo o respeito e a valorização das diferenças.
• Fomentar a compreensão dos ritos de iniciação e de passagem, como nascimento, casamento e morte, em diversas culturas, promovendo a empatia e a solidariedade.
• Proporcionar experiências que permitam aos alunos identificar e expressar sua espiritualidade através de diferentes formas, como orações, danças e meditações.
• Incentivar a apreciação das representações religiosas em diversas manifestações artísticas, reconhecendo sua importância cultural e histórica.
• Promover a pesquisa e o conhecimento sobre divindades em diferentes tradições religiosas, fomentando o respeito e a compreensão mútua.
• Desenvolver a habilidade de reconhecer e respeitar as ideias de divindades em diversas religiões, promovendo um ambiente de diálogo inter-religioso.
• Estimular a reflexão sobre a importância da espiritualidade na vida cotidiana e nas relações interpessoais.
• Incentivar a participação em atividades que promovam a vivência de ritos e celebrações religiosas, respeitando a diversidade de crenças.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação sobre temas relacionados a ritos e tradições religiosas, promovendo a expressão oral e escrita dos alunos.
• Fomentar a criação de um ambiente escolar inclusivo, onde todas as tradições religiosas sejam respeitadas e valorizadas.
• Estimular a reflexão sobre a identidade cultural e religiosa dos alunos e suas famílias, promovendo a troca de experiências e saberes.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, respeitando opiniões divergentes e colaborando na construção do conhecimento coletivo.
• Incentivar a prática de atividades que promovam a espiritualidade de forma lúdica e criativa, como jogos e dinâmicas.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF04ER01)	Ritos Cotidianos	1º
(EF04ER02)	Funções dos Ritos	1º
(EF04ER03)	Ritos de Iniciação e Passagem	1º
(EF04ER04)	Expressões de Espiritualidade	2º
(EF04ER05)	Representações Religiosas	2º
(EF04ER06)	Divindades	2º
(EF04ER07)	Respeito às Ideias de Divindades	3º
(EF04ER01)	Ritos Cotidianos	3º
(EF04ER02)	Funções dos Ritos	3º
(EF04ER03)	Ritos de Iniciação e Passagem	4º
(EF04ER04)	Expressões de Espiritualidade	4º
(EF04ER05)	Representações Religiosas	4º
(EF04ER06)	Divindades	4º
(EF04ER07)	Respeito às Ideias de Divindades	4º

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso 4º Ano

Escola Municipal Stefan Zweig

Professor: Adriana Gomes

Ano Letivo: 2026

🎓 Metodologias Preferidas

As metodologias escolhidas para o planejamento do Ensino Religioso no 4º ano são: Aprendizagem Baseada em Projetos, Trabalho em Grupo, Resolução de Problemas e Sala de Aula Invertida. Essas abordagens visam promover um ambiente de aprendizado ativo, onde os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem.

A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) permite que os alunos se engajem em investigações profundas sobre temas religiosos, criando projetos que reflitam suas descobertas e compreensões. O Trabalho em Grupo estimula a colaboração e o respeito às diversidades de crenças, enquanto a Resolução de Problemas oferece situações reais que desafiam os alunos a aplicar seus conhecimentos de maneira prática e reflexiva. A Sala de Aula Invertida, por sua vez, propõe que os alunos estudem os conteúdos em casa e utilizem o tempo em sala para discussões e aprofundamentos, facilitando a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.

5️⃣ Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Religiões do Mundo	Exploração das principais religiões: cristianismo, islamismo, judaísmo, hinduísmo e budismo.	1	10 horas
2	Valores Éticos e Morais	Discussão sobre valores universais e sua importância nas diferentes religiões.	1	8 horas
3	Rituais e Tradições	Estudo dos rituais e tradições de cada religião e suas significações.	2	10 horas
4	Textos Sagrados	Análise de textos sagrados de diferentes religiões e suas mensagens.	2	10 horas
5	Diálogo Inter-religioso	Importância do diálogo e respeito entre as diferentes crenças.	3	8 horas
6	Religião e Cultura	Relação entre religião e cultura em diferentes sociedades.	3	8 horas
7	Ética e Cidadania	Reflexão sobre a ética nas relações interpessoais a partir da perspectiva religiosa.	4	10 horas
8	Conflitos Religiosos	Estudo sobre conflitos religiosos e suas causas, buscando soluções pacíficas.	4	10 horas
9	Religião e Meio Ambiente	Como diferentes religiões abordam a relação com a natureza e a sustentabilidade.	5	8 horas
10	Práticas Religiosas	Visitas a templos e centros de culto, observação de práticas religiosas.	5	10 horas
11	Religião e Arte	A influência da religião nas artes: música, pintura e literatura.	6	8 horas
12	Religião e História	Impacto das religiões na história da humanidade.	6	10 horas
13	Religião e Ciência	Discussão sobre a relação entre ciência e fé.	7	8 horas
14	Religião e Direitos Humanos	A contribuição das religiões para a promoção dos direitos humanos.	7	10 horas
15	Reflexões Finais	Síntese do aprendizado e reflexões sobre o respeito e a convivência pacífica.	8	8 horas

6️⃣ Metodologias e Abordagens Pedagógicas

O uso de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos e a Sala de Aula Invertida, é fundamental para o desenvolvimento de um ensino de qualidade no Ensino Religioso. A ABP permite que os alunos se envolvam em projetos significativos, onde podem investigar e apresentar suas descobertas sobre temas religiosos, promovendo a autonomia e o trabalho colaborativo. Por exemplo, um projeto pode envolver a pesquisa sobre as principais festividades de diferentes religiões, culminando em uma feira cultural onde os alunos compartilham suas aprendizagens com a comunidade escolar.

Além disso, a utilização de recursos digitais, como vídeos, podcasts e plataformas de aprendizado online, pode enriquecer a experiência educacional. Um exemplo prático seria a criação de um blog da turma, onde os alunos publicam reflexões e discussões sobre as aulas, permitindo uma interação contínua e um espaço para a construção do conhecimento coletivo. Essa abordagem não apenas estimula o interesse dos alunos, mas também os prepara para um mundo cada vez mais digital e interconectado.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de aprendizados e ritmos dos alunos no Ensino Religioso. Para garantir que todos os estudantes tenham acesso ao conteúdo, é essencial implementar adequações curriculares que considerem as necessidades específicas de cada aluno. Por exemplo, ao abordar a diversidade religiosa, pode-se criar grupos de estudo onde alunos com diferentes níveis de compreensão trabalham juntos, promovendo a aprendizagem colaborativa. Além disso, a utilização de atividades diferenciadas, como a elaboração de cartazes ou dramatizações sobre histórias religiosas, permite que os alunos expressem seu entendimento de maneiras que façam sentido para eles.

Outra estratégia eficaz é a utilização de múltiplas linguagens para abordar os temas do Ensino Religioso. Por exemplo, ao estudar a importância da empatia nas diferentes religiões, os alunos podem criar um vídeo curto onde encenam situações que demonstrem essa prática. Além disso, a leitura de textos sagrados pode ser complementada por ilustrações ou músicas que ajudem a fixar o conteúdo de forma mais lúdica e acessível. Essas abordagens não apenas favorecem a inclusão, mas também enriquecem o processo de ensino-aprendizagem, permitindo que cada aluno encontre sua própria forma de se conectar com os temas abordados.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Formativa	Observação direta	Participação e engajamento	Contínua	Registrar notas durante as atividades	10%
Formativa	Diário de bordo	Reflexão e autoavaliação	Semanal	Analisar o progresso do aluno	15%
Somativa	Prova escrita	Domínio de conteúdo	Trimestral	Avaliar conhecimentos adquiridos	30%
Somativa	Projeto em grupo	Trabalho em equipe e criatividade	Trimestral	Desenvolver um tema específico	25%
Formativa	Roda de conversa	Clareza e argumentação	Mensal	Estimular a troca de ideias	5%
Formativa	Atividades práticas	Execução e entendimento	Mensal	Aplicar conceitos em situações reais	5%
Somativa	Teste oral	Expressão e conhecimento	Trimestral	Avaliar a compreensão oral	10%
Formativa	Feedback entre pares	Colaboração e crítica construtiva	Contínua	Promover a troca de feedbacks	5%
Somativa	Apresentação de seminário	Clareza e domínio do tema	Trimestral	Testar a habilidade de comunicação	15%
Formativa	Jogo educativo	Aprendizado lúdico	Mensal	Revisar conteúdos de forma divertida	5%

A recuperação paralela será realizada através de atividades específicas que visem suprir as lacunas de aprendizagem, permitindo que os alunos que não alcançaram os objetivos propostos possam rever conteúdos e participar de novas experiências de aprendizagem, garantindo assim a continuidade do processo educativo.

Temas Transversais

Os temas transversais são fundamentais para o desenvolvimento de competências e habilidades que vão além do conteúdo específico de cada disciplina. No Ensino Religioso do 4º ano, os temas escolhidos são:

• Cidadania e direitos humanos: Promover a compreensão dos direitos e deveres de cada indivíduo na sociedade, enfatizando a importância do respeito mútuo e da convivência pacífica.
• Meio ambiente: Fomentar a consciência ambiental, abordando a relação do ser humano com a natureza e a necessidade de preservação dos recursos naturais.
• Saúde: Discutir a importância da saúde física e mental, promovendo hábitos saudáveis e a valorização do bem-estar.
• Diversidade: Celebrar as diferenças culturais, religiosas e sociais, promovendo o respeito e a empatia entre os indivíduos.

Recursos Didáticos

A escolha de recursos didáticos adequados é essencial para a construção do conhecimento e para a facilitação do processo de ensino-aprendizagem. Abaixo, uma lista de recursos organizados por categoria:

Livros

• “Religiões do Mundo” – Uma introdução às principais religiões.
• “Histórias de Diversidade” – Contos que abordam diferentes culturas e religiões.
• “O Livro das Cores” – Relacionando cores e emoções com a saúde mental.
• “O Planeta que Queremos” – Reflexões sobre meio ambiente e sustentabilidade.
• “Cidadania em Ação” – Histórias que ensinam sobre direitos e deveres.

Materiais Manipuláveis

• Cartazes sobre diferentes religiões.
• Jogos de tabuleiro sobre cidadania.
• Quebra-cabeças de ecossistemas.
• Fichas de atividades sobre hábitos saudáveis.
• Bonecos representando diferentes culturas.

Recursos Digitais

• Plataformas de vídeo sobre diversidade religiosa.
• Aplicativos de jogos educativos sobre meio ambiente.
• Sites interativos sobre saúde e bem-estar.
• Blogs que discutem cidadania e direitos humanos.
• Podcasts sobre histórias de vida de diferentes culturas.

Equipamentos

• Projetor multimídia para exibição de vídeos.
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Caixas de som para audição de materiais em áudio.
• Impressora para produzir materiais didáticos.
• Quadro branco para anotações e dinâmicas.

Jogos

• Jogo da Memória sobre símbolos religiosos.
• Caça-palavras de temas de saúde.
• Jogo de perguntas e respostas sobre cidadania.
• Atividades de dramatização sobre diversidade.
• Jogos de simulação sobre cuidados com o meio ambiente.

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cidadania e direitos humanos	Compreender os direitos e deveres dos cidadãos.	Discussão em grupo e criação de cartazes.	Elaboração de um mural sobre direitos humanos.	1 mês	Mural exposto na escola.
Meio ambiente	Desenvolver a consciência ambiental.	Atividades práticas e visitas a parques.	Plantio de árvores e criação de um diário ecológico.	1 mês	Relatório do diário ecológico.
Saúde	Promover hábitos saudáveis.	Oficinas e palestras com especialistas.	Criação de uma campanha de saúde na escola.	2 meses	Campanha de saúde visível na escola.
Diversidade	Celebrar a diversidade cultural.	Apresentações culturais e debates.	Feira multicultural com apresentações e comidas típicas.	1 mês	Registro fotográfico da feira.
Cidadania e meio ambiente	Relacionar cidadania e preservação ambiental.	Projetos interdisciplinares.	Criação de um projeto de reciclagem na escola.	2 meses	Relatório do projeto de reciclagem.
Saúde e diversidade	Discutir a saúde mental e a diversidade.	Dinâmicas de grupo e rodas de conversa.	Criação de um livro coletivo sobre histórias de vida.	1 mês	Livro coletivo impresso.
Direitos humanos e diversidade	Entender a importância dos direitos de todos.	Debates e produção de vídeos.	Produção de um vídeo sobre direitos humanos.	1 mês	Vídeo exibido na escola.
Meio ambiente e saúde	Relacionar saúde e meio ambiente.	Atividades práticas e pesquisas.	Elaboração de um projeto de hortas escolares.	2 meses	Relatório do projeto de horta.

Planejamento Pedagógico – Ensino Religioso 4º Ano

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao Ensino Religioso; A importância da religião na sociedade.	Projeto “Religiões do Mundo”: pesquisa sobre diferentes religiões.	Apresentação do projeto.	Última semana de janeiro.	Início do ano letivo; motivação para o estudo das religiões.
Fevereiro	1-4	História das principais religiões; Fundamentos do Cristianismo.	Visita a uma igreja local.	Relato da visita e reflexões.	Última semana de fevereiro.	Foco na vivência e prática religiosa.
Março	1-4	Fundamentos do Judaísmo e Islamismo; Comparação entre religiões.	Debate sobre semelhanças e diferenças.	Produção de um cartaz comparativo.	Última semana de março.	Estimular a reflexão crítica.
Abril	1-4	Culturas e tradições religiosas; A influência da religião na arte.	Projeto “Religião e Arte”: criação de uma obra inspirada em uma religião.	Exposição das obras criadas.	Última semana de abril.	Integração entre arte e religião.
Maio	1-4	Ética e moral nas religiões; A importância do respeito religioso.	Campanha de respeito às diferenças religiosas.	Relato da campanha e seus impactos.	Última semana de maio.	Desenvolver empatia e respeito.
Junho	1-4	Religiões afro-brasileiras; A influência da cultura africana no Brasil.	Projeto “Raízes Africanas”: pesquisa e apresentação.	Apresentação do projeto.	Última semana de junho.	Reconhecimento da diversidade cultural.
Julho	1-4	Religiões orientais; Budismo e Hinduísmo.	Prática de meditação e reflexão.	Diário de reflexões sobre a prática.	Última semana de julho.	Promoção do autoconhecimento e paz interior.
Agosto	1-4	Religião e meio ambiente; A ética ambiental nas religiões.	Projeto “Religião e Sustentabilidade”: ações práticas.	Relato das ações realizadas.	Última semana de agosto.	Conscientização sobre a preservação ambiental.
Setembro	1-4	Religião e política; O papel da religião na sociedade atual.	Debate sobre a laicidade do Estado.	Produção de um artigo sobre o tema.	Última semana de setembro.	Estimular o pensamento crítico.
Outubro	1-4	Religião e saúde; A importância da espiritualidade na saúde mental.	Projeto “Saúde e Espiritualidade”: práticas de autocuidado.	Relato sobre as práticas de autocuidado.	Última semana de outubro.	Promoção do bem-estar integral.
Novembro	1-4	Religião e tecnologia; O uso da tecnologia na prática religiosa.	Pesquisa sobre inovações tecnológicas nas religiões.	Apresentação das pesquisas.	Última semana de novembro.	Reflexão sobre o futuro das práticas religiosas.
Dezembro	1-4	Revisão dos conteúdos; Reflexão sobre o aprendizado do ano.	Projeto final: “O que aprendi sobre as religiões”.	Apresentação do projeto final.	Última semana de dezembro.	Encerramento do ano letivo; avaliação do processo de aprendizagem.

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HORSCH, E. Ensino Religioso: A prática pedagógica. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• KRAUSE, M. Ensino Religioso: Teoria e prática. Porto Alegre: Editora PUC, 2019.
• GONÇALVES, A. Diversidade Religiosa e Educação. São Paulo: Editora Paulinas, 2020.
• ALMEIDA, L. Educação e Espiritualidade: Uma abordagem contemporânea. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2021.
• BARBOSA, R. Ensino Religioso na Escola: desafios e possibilidades. Curitiba: Editora Positivo, 2022.
• RIBEIRO, T. Religião e Educação: diálogos interdisciplinares. São Paulo: Editora Cortez, 2023.
• OLIVEIRA, M. A Educação Religiosa e a Formação do Cidadão. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2022.
• FERREIRA, J. Práticas Pedagógicas no Ensino Religioso. São Paulo: Editora Loyola, 2021.
• SOUSA, C. A diversidade religiosa no Brasil: desafios para a educação. São Paulo: Editora Unesp, 2020.
• SECCO, R. A educação religiosa nas escolas: uma análise crítica. Porto Alegre: Editora Sulina, 2021.
• MOREIRA, L. Ensino Religioso: fundamentos e práticas. São Paulo: Editora Summus, 2022.
• PEREIRA, F. Ensino Religioso e Diversidade Cultural. São Paulo: Editora FTD, 2023.
• BRANDÃO, C. Reflexões sobre o Ensino Religioso na Educação Básica. São Paulo: Editora Atual, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Ensino Religioso: o que é religião e sua importância na sociedade.	(EF04ER01)	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo.	Discussão em grupo sobre o que é religião; elaboração de um mural colaborativo.	Papel, canetas, cartolina, imagens de diferentes religiões.	Observação da participação e contribuição no mural.
2	Ritos no cotidiano: identificação de ritos familiares e escolares.	(EF04ER01)	Resolução de problemas, Sala de aula invertida.	Entrevistas com familiares sobre ritos; apresentação dos resultados em sala.	Gravadores, cadernos, materiais para apresentação (cartazes, slides).	Apresentação oral e clareza nas informações coletadas.
3	Ritos e suas funções: análise de ritos em diferentes tradições religiosas.	(EF04ER02)	Trabalho em grupo, Aprendizagem baseada em projetos.	Pesquisa em grupos sobre ritos de várias religiões; criação de um vídeo explicativo.	Computadores, internet, software de edição de vídeo.	Avaliação do vídeo quanto à clareza e conteúdo informativo.
4	Ritos de passagem: nascimento, casamento e morte em diversas culturas.	(EF04ER03)	Trabalho em grupo, Sala de aula invertida.	Debate sobre ritos de passagem; elaboração de um quadro comparativo.	Materiais para quadro (papel, canetas, imagens), livros de referência.	Qualidade do quadro comparativo e participação no debate.
5	Expressões de espiritualidade: orações, cultos, gestos e danças.	(EF04ER04)	Aprendizagem baseada em projetos, Resolução de problemas.	Criação de uma apresentação sobre diferentes formas de expressão espiritual.	Computadores, materiais de arte, projetor.	Avaliação da apresentação e criatividade nas expressões.
6	Representações religiosas: símbolos, ícones e arquitetura.	(EF04ER05)	Trabalho em grupo, Sala de aula invertida.	Visita a um local religioso; criação de um relatório sobre as representações observadas.	Material para anotações, câmera fotográfica (opcional).	Relatório escrito e discussões sobre a visita.
7	Divindades nas tradições religiosas: nomes e significados.	(EF04ER06)	Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo.	Pesquisa sobre divindades de diferentes religiões; criação de um painel informativo.	Papel, canetas, imagens de divindades, cartolina.	Avaliação do painel e apresentação do grupo.
8	Respeito às diferentes manifestações religiosas e suas divindades.	(EF04ER07)	Trabalho em grupo, Resolução de problemas.	Debate sobre respeito às diferenças religiosas; elaboração de um código de respeito.	Materiais de escrita, cartolina para expor o código.	Participação no debate e clareza no código de respeito.
9	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF04ER01), (EF04ER02), (EF04ER03), (EF04ER04), (EF04ER05), (EF04ER06), (EF04ER07)	Resolução de problemas, Sala de aula invertida.	Dinâmicas de revisão e jogos educativos sobre os conteúdos.	Materiais para jogos, recursos audiovisuais.	Avaliação da participação nos jogos e dinâmicas.
10	Avaliação final do bimestre: projeto integrador sobre ritos e tradições religiosas.	(EF04ER01), (EF04ER02), (EF04ER03), (EF04ER04), (EF04ER05), (EF04ER06), (EF04ER07)	Aprendizagem baseada em projetos.	Apresentação do projeto integrador em grupo sobre ritos e tradições.	Materiais para a apresentação, recursos audiovisuais.	Avaliação do projeto quanto à pesquisa, apresentação e trabalho em grupo.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos ritos: definição e exemplos do cotidiano.	(EF04ER01)	Aula expositiva, discussão em grupo.	Brainstorming sobre ritos familiares e escolares; elaboração de um mural.	Cartolinas, canetas, imagens de ritos.	Observação da participação na discussão e mural.
2	Ritos em diferentes tradições religiosas: comparação e contrastes.	(EF04ER02)	Aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida.	Pesquisa em grupos sobre ritos de diferentes religiões; apresentação em cartazes.	Computadores/tablets, materiais para cartazes.	Apresentação dos cartazes e autoavaliação.
3	Ritos de passagem: nascimento, casamento e morte.	(EF04ER03)	Trabalho em grupo, resolução de problemas.	Discussão sobre ritos de passagem; criação de uma linha do tempo.	Materiais para a linha do tempo, imagens representativas.	Avaliação da linha do tempo e participação nas discussões.
4	Formas de expressão da espiritualidade: orações e meditações.	(EF04ER04)	Atividades práticas, sala de aula invertida.	Prática de meditação guiada; criação de um diário espiritual.	Espaço tranquilo, materiais para o diário.	Entrega do diário e reflexão sobre a prática.
5	Representações religiosas: símbolos e ícones.	(EF04ER05)	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo.	Criação de um mural de símbolos religiosos; pesquisa sobre significados.	Imagens, cartolinas, tesoura, cola.	Qualidade do mural e apresentação dos significados.
6	Divindades em diferentes tradições: nomes e significados.	(EF04ER06)	Discussão em grupo, pesquisa.	Apresentação sobre uma divindade escolhida; debate.	Livros, internet, materiais de apresentação.	Apresentação e participação no debate.
7	Respeito e reconhecimento das divindades: diversidade religiosa.	(EF04ER07)	Trabalho em grupo, aula expositiva.	Debate sobre respeito à diversidade; elaboração de um código de respeito.	Materiais para o código, flipchart.	Qualidade do código e participação no debate.
8	Revisão dos conteúdos abordados e avaliação final.	(EF04ER01) a (EF04ER07)	Revisão colaborativa, sala de aula invertida.	Jogo de perguntas e respostas; feedback em grupo.	Material para o jogo, cartazes com perguntas.	Desempenho no jogo e feedback dos alunos.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos ritos: definição e importância no cotidiano	(EF04ER01), (EF04ER02)	Aprendizagem baseada em projetos	Discussão em grupo sobre ritos familiares e escolares. Criação de um mural coletivo.	Papel, canetas, cartolina, materiais de arte	Observação da participação e do mural criado
2	Ritos em diferentes tradições religiosas: comparação	(EF04ER02), (EF04ER03)	Trabalho em grupo	Pesquisa sobre ritos de passagem (nascimento, casamento, morte) em grupos religiosos. Apresentação em cartazes.	Acesso à internet, livros, cartazes, materiais de apresentação	Avaliação dos cartazes e apresentações orais
3	Ritos de iniciação: significado e exemplos práticos	(EF04ER03), (EF04ER04)	Sala de aula invertida	Estudo prévio em casa sobre ritos de iniciação. Discussão em sala e dramatização de um rito.	Vídeos sobre ritos, materiais para dramatização	Feedback sobre a dramatização e participação na discussão
4	Formas de expressão da espiritualidade: orações e meditações	(EF04ER04)	Resolução de problemas	Criação de um diário espiritual onde os alunos registram orações e meditações.	Cadernos, canetas, materiais de arte	Avaliação dos diários e reflexões escritas
5	Representações religiosas: símbolos e ícones	(EF04ER05)	Trabalho em grupo	Identificação de símbolos religiosos em imagens e objetos. Criação de uma exposição.	Imagens, objetos, espaço para exposição	Avaliação da exposição e participação no trabalho em grupo
6	Divindades em diferentes culturas: nomes e significados	(EF04ER06)	Aprendizagem baseada em projetos	Criação de um mapa mental sobre divindades e suas características em grupos.	Papel, canetas, recursos digitais	Avaliação do mapa mental e colaboração em grupo
7	Respeito às diferentes manifestações religiosas	(EF04ER07)	Discussão em grupo	Debate sobre a importância do respeito às crenças. Elaboração de um código de respeito.	Materiais para escrita, espaço para debate	Avaliação da participação no debate e do código elaborado
8	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre	(EF04ER01)-(EF04ER07)	Revisão colaborativa	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos. Criação de um quiz.	Material para quiz, projetor, computador	Avaliação do quiz e participação nas atividades de revisão

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos ritos: definição e exemplos do cotidiano	EF04ER01	Aprendizagem baseada em projetos	Discussão em grupo sobre ritos pessoais e familiares; criação de mural coletivo.	Papel, canetas, tesoura, cola.	Observação da participação e contribuição no mural.
2	Ritos em diferentes tradições religiosas	EF04ER02	Trabalho em grupo	Pesquisa em grupos sobre ritos de diferentes religiões; apresentação em sala.	Acesso à internet, cartazes, projetor.	Apresentação oral e clareza nas informações apresentadas.
3	Ritos de iniciação: nascimento, casamento e morte	EF04ER03	Resolução de problemas	Debate sobre a importância dos ritos de passagem; elaboração de um quadro comparativo.	Quadro branco, marcadores, folhas de papel.	Qualidade do quadro comparativo e participação no debate.
4	Formas de expressão da espiritualidade: orações e meditações	EF04ER04	Sala de aula invertida	Leitura prévia de textos; prática de meditação guiada em sala.	Textos impressos, ambiente tranquilo.	Reflexão escrita sobre a experiência de meditação.
5	Representações religiosas em diversas culturas	EF04ER05	Aprendizagem baseada em projetos	Visita a um museu local ou exposição virtual sobre arte religiosa.	Transporte, autorização dos responsáveis.	Relatório sobre a visita e análise das obras observadas.
6	Divindades em diferentes culturas: nomes e significados	EF04ER06	Trabalho em grupo	Criação de um painel com divindades e suas representações; apresentação para a turma.	Materiais para painel (papel, tintas, imagens).	Critérios de clareza e criatividade no painel.
7	Respeito às diferentes manifestações de divindades	EF04ER07	Resolução de problemas	Discussão sobre o respeito à diversidade religiosa; elaboração de um código de respeito.	Folhas de papel, canetas.	Análise do código de respeito e participação na discussão.
8	Revisão dos conteúdos abordados e reflexões finais	EF04ER01 a EF04ER07	Sala de aula invertida	Revisão em grupos, com jogos e dinâmicas; feedback coletivo.	Materiais para jogos (cartas, dados, etc.).	Participação nas atividades de revisão e feedback.
9	Apresentação dos projetos finais sobre ritos e espiritualidade	EF04ER01 a EF04ER07	Aprendizagem baseada em projetos	Apresentação dos projetos em grupos, com espaço para perguntas.	Materiais dos projetos, equipamentos audiovisuais.	Critérios de apresentação, clareza das informações e engajamento.