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1. Concordância em Jogo

Habilidade(s) BNCC

• (EM13LP08): Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, focando na concordância nominal.
• (EM13LP01): Relacionar o texto com suas condições de produção e contexto sócio-histórico.

Objetivo Pedagógico

Os alunos aprenderão a identificar e aplicar as regras de concordância nominal em diferentes contextos, desenvolvendo a habilidade de analisar a estrutura sintática das frases.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos do Ensino Médio, em grupos de 4 a 6 participantes.

Materiais Necessários

• Cartões com frases incompletas (ex: “As meninas estavam muito ___”)
• Canetas coloridas
• Um cronômetro
• Quadro branco e marcadores (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

• Criar cartões com frases que precisam de concordância nominal.
• Preparar um espaço onde os grupos possam se reunir e discutir.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 4 a 6 alunos.
2. Explicação: Apresente o tema da concordância nominal e explique o jogo. Cada grupo receberá cartões com frases incompletas.
3. Desenvolvimento:

• Cada grupo deve completar as frases com a forma correta da concordância nominal.
• Utilize o cronômetro para dar 10 minutos para que os grupos discutam e escrevam suas respostas.

1. Apresentação: Após o tempo, cada grupo apresenta suas frases completas e explica a escolha.
2. Encerramento: O professor pode anotar as principais concordâncias apresentadas no quadro e discutir a importância da concordância na comunicação.

Regras

• Cada grupo deve usar a forma correta da concordância nominal.
• Os grupos não podem consultar materiais externos.
• Em caso de dúvidas, o professor pode ajudar, mas deve incentivar a discussão entre os alunos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Fornecer opções de palavras para completar as frases.
• Mais difícil: Incluir frases em contextos literários ou históricos que desafiem a compreensão da concordância.
• Inclusiva: Permitir que alunos com autismo usem recursos visuais ou verbais para expressar suas ideias.

Dicas para o Professor

• Incentive a participação de todos os membros do grupo, promovendo um ambiente colaborativo.
• Utilize exemplos do cotidiano dos alunos para tornar a atividade mais relevante.
• Esteja atento ao tempo, mas permita que discussões produtivas ocorram.

Avaliação Lúdica

Observe a participação de cada aluno nas discussões e apresentações, registrando as contribuições em um quadro de notas.

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2. Corrida da Concordância

Habilidade(s) BNCC

• (EM13LP08): Analisar a sintaxe do português e a concordância.
• (EM13LP02): Estabelecer relações entre as partes do texto e a coesão.

Objetivo Pedagógico

Os alunos praticarão a concordância nominal de forma dinâmica e interativa, reforçando a competência de articular frases corretamente.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos do Ensino Médio, em grupos de 5 a 7 participantes.

Materiais Necessários

• Fichas com diferentes frases (algumas corretas, outras com erros de concordância)
• Um espaço amplo para a corrida
• Cronômetro
• Ponto de controle (ex: uma mesa ou quadro)

Preparação do Espaço/Materiais

• Distribuir as fichas em diferentes pontos do espaço.
• Marcar um percurso onde os grupos correrão.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Forme grupos de 5 a 7 alunos.
2. Explicação: Explique que cada grupo terá que correr até as fichas, escolher uma e voltar para discutir a concordância.
3. Desenvolvimento:

• Ao chegar na ficha, o grupo deve decidir se a frase está correta ou não e justificar a resposta.
• O grupo que responder corretamente avança para o próximo ponto.

1. Encerramento: O grupo que completar todas as fichas primeiro, com todas as respostas corretas, vence.

Regras

• Cada grupo deve correr até a ficha, discutir e voltar.
• É proibido consultar materiais externos.
• Em caso de empate, os grupos devem apresentar uma frase de sua autoria utilizando a concordância correta.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Frases mais simples e diretas.
• Mais difícil: Frases complexas e com mais de uma concordância a ser analisada.
• Inclusiva: Permitir que alunos com autismo se comuniquem de forma não verbal, utilizando gestos ou desenhos.

Dicas para o Professor

• Mantenha a energia alta e incentive uma competição saudável.
• Acompanhe os grupos para garantir que todos participem.
• Ofereça feedback imediato após cada resposta.

Avaliação Lúdica

Registre as respostas corretas de cada grupo e discuta as justificativas em uma roda de conversa ao final da atividade.

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3. Teatro da Concordância

Habilidade(s) BNCC

• (EM13LP01): Relacionar o texto ao seu contexto e papel social do autor.
• (EM13LP08): Analisar a sintaxe e a concordância.

Objetivo Pedagógico

Os alunos desenvolverão a habilidade de aplicar a concordância nominal em contextos dramatúrgicos, estimulando a criatividade e a análise crítica.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos do Ensino Médio, em grupos de 4 a 6 participantes.

Materiais Necessários

• Roteiros curtos com diálogos que contenham erros de concordância
• Acessórios para encenação (opcional)
• Um espaço para apresentação

Preparação do Espaço/Materiais

• Criar roteiros com partes que necessitam correção de concordância.
• Preparar o espaço para que os grupos possam se apresentar.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 4 a 6 alunos.
2. Explicação: Entregue os roteiros e explique que eles devem corrigir os erros de concordância e ensaiar uma apresentação.
3. Desenvolvimento:

• Os grupos têm 20 minutos para corrigir e ensaiar.
• Cada grupo apresenta sua cena para a turma.

1. Encerramento: Após cada apresentação, os colegas podem fazer perguntas sobre as correções.

Regras

• Todos devem participar da apresentação.
• Os grupos devem apresentar suas correções antes da encenação.
• O professor pode intervir apenas para esclarecer dúvidas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Roteiros com erros mais evidentes.
• Mais difícil: Diálogos que exigem mais interpretação e complexidade.
• Inclusiva: Permitir que alunos com autismo usem recursos visuais ou atuem em duplas.

Dicas para o Professor

• Encoraje a criatividade nas apresentações.
• Forneça feedback construtivo após cada atuação.
• Utilize a atividade para discutir a importância da concordância na comunicação.

Avaliação Lúdica

Avalie a participação e a correção das frases através de observação e feedback dos colegas.

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4. Quiz da Concordância

Habilidade(s) BNCC

• (EM13LP02): Estabelecer relações entre partes do texto.
• (EM13LP08): Analisar a sintaxe e a concordância.

Objetivo Pedagógico

Os alunos revisarão as regras de concordância nominal por meio de um quiz, estimulando o aprendizado colaborativo e a competição saudável.

Faixa Etária e Nº de Participantes

Para alunos do Ensino Médio, em grupos de 4 a 5 participantes.

Materiais Necessários

• Cartões de perguntas sobre concordância nominal
• Quadro ou flipchart para pontuação
• Cronômetro

Preparação do Espaço/Materiais

• Preparar cartões de perguntas com diferentes níveis de dificuldade sobre concordância.
• Criar um espaço para que os grupos possam se reunir e responder.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
2. Explicação: Explique as regras do quiz, onde cada grupo deve responder perguntas sobre concordância.
3. Desenvolvimento:

• O professor lê as perguntas e os grupos têm 30 segundos para discutir e responder.
• Cada resposta correta vale 1 ponto.

1. Encerramento: Após todas as perguntas, o grupo com mais pontos é declarado vencedor.

Regras

• As respostas devem ser discutidas em grupo antes de serem apresentadas.
• O professor pode oferecer dicas, mas não deve dar a resposta diretamente.
• Em caso de empate, os grupos empatados devem responder a uma pergunta de desempate.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Perguntas com exemplos mais simples e diretos.
• Mais difícil: Perguntas que envolvem frases mais complexas ou literárias.
• Inclusiva: Permitir que alunos com autismo usem cartões com imagens ou palavras para expressar suas respostas.

Dicas para o Professor

• Mantenha o clima de competição leve e divertido.
• Dê feedback sobre as respostas dadas e explique o porquê das respostas corretas ou incorretas.
• Utilize perguntas do cotidiano dos alunos para torná-las mais relevantes.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos e registre o desempenho de cada grupo, discutindo as respostas em uma roda de conversa ao final da atividade.

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