Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Habilidade EF04MA01)

Você tem em casa 23 bonecos e seu amigo tem 47. Quantos bonecos vocês têm juntos? Escreva o número total e explique como você chegou a esse resultado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Habilidade EF04MA01)

Escreva o número 15.678 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Habilidade EF04MA02)

O número 5.600 pode ser escrito de diversas formas usando adições e multiplicações. Escreva duas maneiras diferentes de representar esse número.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Habilidade EF04MA02)

João comprou 3 pacotes de figurinhas, cada um com 250 figurinhas. Quantas figurinhas João tem ao todo? Mostre como você fez o cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Habilidade EF04MA05)

Maria tem 120 balas e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas balas cada amigo receberá? Use a propriedade da divisão para explicar seu raciocínio.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Habilidade EF04MA01)

Ordene os seguintes números de forma crescente: 1.003, 1.030, 1.300, 1.030.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Habilidade EF04MA02)

Escreva o número 4.200 como soma de potências de dez.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Habilidade EF04MA05)

Rafael tem 30 figurinhas e quer comprar mais 20. Ele quer saber quantas figurinhas terá ao todo. Explique qual operação você usou para resolver essa situação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Habilidade EF04MA01)

Qual é o maior número que você consegue formar com os dígitos 7, 9, 2 e 5? Escreva o número e explique como você decidiu a ordem dos dígitos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Habilidade EF04MA05)

Uma loja vende lápis a R$ 2,50 cada. Se você comprar 6 lápis, quanto vai gastar? Utilize a propriedade da multiplicação para explicar seu cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: 70; Resposta pessoal (Critério: explicação clara do cálculo)

Questão 2: quinze mil seiscentos e setenta e oito

Questão 3: 5.000 + 600 ou 5 x 1.000 + 6 x 100

Questão 4: 750 figurinhas; Resposta pessoal (Critério: demonstração do cálculo 3 x 250)

Questão 5: 30 balas; Resposta pessoal (Critério: explicação da divisão 120 ÷ 4)

Questão 6: 1.003, 1.030, 1.300

Questão 7: 4.000 + 200

Questão 8: 50 figurinhas; Resposta pessoal (Critério: explicação da soma 30 + 20)

Questão 9: 9752; Resposta pessoal (Critério: explicação da ordem decrescente dos dígitos)

Questão 10: R$ 15,00; Resposta pessoal (Critério: explicação da multiplicação 6 x 2,50)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e operações básicas para tornar o aprendizado mais lúdico.
• Estratégia 2: Promover atividades em grupo onde os alunos possam explicar uns aos outros os conceitos matemáticos, reforçando a aprendizagem colaborativa.
• Estratégia 3: Realizar exercícios práticos com objetos do cotidiano (como brinquedos ou alimentos) para facilitar a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com números e operações, onde os alunos podem colocar exemplos de adições e multiplicações.
• Atividade 2: Simulações de compras em uma “loja da escola”, onde os alunos devem calcular o valor total de suas compras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema matemático envolvendo números naturais que outros alunos possam resolver.
• Desafio 2: Explorar a representação de números em diferentes bases numéricas, como a binária, de forma simples.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Para alunos que apresentam dificuldades em cálculos, aplicar tutorias individuais focadas nas operações básicas.
• Intervenção 2: Encontros semanais para discutir as dúvidas e reforçar os conteúdos de forma interativa e prática.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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