Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Maria fez uma lista de compras e escreveu as seguintes palavras: “maçã”, “banana”, “laranja”. Qual palavra está grafada corretamente de acordo com as regras de correspondência fonema-grafema?

A) maçã B) laranja C) bananna D) maça

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Na palavra “pai”, o que acontece com a combinação de vogais?

A) Ela é pronunciada separadamente. B) O ditongo é reduzido. C) É uma palavra com sílaba CVV. D) É uma palavra com sílaba VVC.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Leia a frase: “Que dia lindo!” Qual é a função do ponto de exclamação nesta frase?

A) Indicar um pedido. B) Mostrar surpresa ou emoção. C) Indicar uma pergunta. D) Separar itens em uma lista.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Em “Os meninos jogam futebol”, como está a concordância entre o substantivo e o verbo?

A) Correta. B) Incorreta. C) Não há concordância. D) O verbo está no passado.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “A casa verde é bonita”, qual é a relação entre o adjetivo e o substantivo?

A) O adjetivo é masculino. B) O substantivo está no plural. C) O adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo. D) O substantivo é um verbo.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Leia o trecho da carta: “Caro amigo, estou escrevendo para reclamar do atraso no envio do meu pedido.” Qual é o gênero textual da frase?

A) Bilhete. B) Carta de reclamação. C) Poema. D) Cartaz.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14)

Em uma notícia, você lê: “Ontem, na praça central, houve um evento cultural.” Quais são os elementos principais que você deve identificar?

A) O evento e o título da notícia. B) O local, o tempo e o que aconteceu. C) A opinião do jornalista. D) O número de participantes.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP15)

Leia a frase: “A nova lei é uma ótima sugestão para melhorar a cidade.” O que é considerado uma opinião no texto?

A) A nova lei. B) Melhorar a cidade. C) Ótima sugestão. D) É uma lei.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP19)

Ao ler um texto expositivo sobre as estrelas, você deve:

A) Decorar todas as informações. B) Compreender e identificar as informações principais. C) Escrever um poema sobre estrelas. D) Fazer uma lista de estrelas.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP01)

Qual é a importância de ler em voz alta?

A) Para saber quantas palavras conhecemos. B) Para praticar a fluência e a entonação. C) Para decorar o texto. D) Para contar uma história.

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de escrita guiada, onde os alunos possam praticar a grafia correta de palavras.
• Estratégia 2: Usar jogos de palavras e bingo da escrita para reforçar a identificação de sílabas e a grafia correta.
• Estratégia 3: Fazer leituras compartilhadas, onde o professor lê em voz alta e os alunos acompanham, focando na entonação e pontuação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir bilhetes e cartas fictícias sobre temas do cotidiano.
• Atividade 2: Criar um mural com notícias da semana, destacando os elementos principais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um breve texto expositivo sobre um tema de interesse, utilizando a estrutura correta.
• Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos que represente uma notícia, utilizando os elementos de gênero textual.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer sessões de tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades em grafia e pontuação.
• Intervenção 2: Implementar grupos de leitura onde alunos ajudem uns aos outros a compreender textos e a praticar a fluência na leitura.

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