🎲 Atividades: FESTA JUNINA
1. Arraial das Emoções
Habilidade(s) BNCC
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Como: A atividade permite que as crianças expressem e reconheçam diferentes emoções através da dramatização.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Como: Ao atuar em grupo, as crianças aprendem a trabalhar juntas e a ouvir os sentimentos dos colegas.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a identificar e expressar emoções, promovendo empatia e cooperação em grupo.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, grupo de até 20 alunos.
Materiais Necessários
- Cartões de emoções (feliz, triste, bravo, assustado) feitos de papel colorido
- Música junina para embalar a atividade
- Espaço livre para movimentação
Preparação do Espaço/Materiais
- Preparar os cartões de emoções com antecedência.
- Dispor o espaço para que as crianças possam se mover livremente.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Formar um círculo com as crianças.
- Explicação: Mostrar os cartões de emoções e explicar brevemente cada uma. Exemplo: “Esse cartão representa a alegria, como quando dançamos na festa!”
- Atuação: Pedir para cada criança escolher um cartão e representar a emoção escolhida, enquanto as outras tentam adivinhar.
- Encerramento: Após cada representação, conversar sobre como a emoção é sentida e o que pode causar essa emoção.
Regras
- Cada criança deve respeitar a vez de falar e atuar.
- Não podem fazer piadas ou menosprezar as emoções dos colegas.
- Se houver dúvidas, o professor pode ajudar a explicar a emoção.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças que têm dificuldade, pode-se dar exemplos de situações que geram as emoções.
- Mais difícil: Criar pequenas histórias onde as crianças integram várias emoções.
- Inclusiva: Usar linguagem de sinais para representar as emoções, se necessário.
Dicas para o Professor
- Encoraje as crianças a usarem gestos e expressões faciais.
- Utilize a música junina para criar um ambiente festivo.
- Reforce a ideia de que todas as emoções são válidas e importantes.
Avaliação Lúdica
Observar como as crianças expressam e reconhecem emoções, promovendo uma roda de conversa ao final para que compartilhem o que aprenderam sobre os sentimentos dos colegas.
2. Desafio da Comida Típica
Habilidade(s) BNCC
- (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
Como: As crianças prepararão uma receita simples, promovendo autonomia.
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Como: A atividade envolve compartilhar ideias sobre as comidas típicas.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão sobre a culinária junina e a importância da cooperação ao preparar uma receita simples.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, grupo de até 20 alunos.
Materiais Necessários
- Ingredientes para fazer pamonha (milho, açúcar e leite)
- Utensílios de cozinha (recipientes, colheres)
- Toalhas para a mesa
Preparação do Espaço/Materiais
- Preparar a mesa com todos os ingredientes e utensílios.
- Garantir que o espaço esteja limpo e seguro para a atividade.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Dividir as crianças em grupos de 4-5.
- Explicação: Introduzir a receita de pamonha e explicar cada passo. Exemplo: “Hoje vamos fazer pamonha, uma comida típica da festa junina!”
- Preparação: Cada grupo fica responsável por uma etapa da receita (ex: misturar, colocar no recipiente).
- Encerramento: Após a preparação, todos se reúnem para experimentar as pamonhas.
Regras
- Todos devem participar e ajudar na preparação.
- Respeitar o espaço do coleguinha e não desperdiçar os ingredientes.
- O professor deve supervisionar o manuseio dos utensílios.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças com dificuldade, os passos podem ser simplificados (ex: apenas misturar os ingredientes).
- Mais difícil: Incluir a tarefa de criar uma apresentação sobre a comida que prepararam.
- Inclusiva: Permitir que crianças com dificuldades de movimento ajudem na mistura com utensílios adaptados.
Dicas para o Professor
- Utilize receitas fáceis e que não exijam forno ou fogão.
- Fale sobre as tradições juninas relacionadas à comida.
- Encoraje a experimentação de sabores e texturas.
Avaliação Lúdica
Observar a participação das crianças durante a atividade e promover uma conversa ao final sobre o que aprenderam sobre a culinária junina.
3. Dança das Cores Juninas
Habilidade(s) BNCC
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Como: A dança em grupo promove a empatia ao respeitar o espaço e o ritmo dos colegas.
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Como: O trabalho em grupo durante a dança cria laços de cooperação.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão sobre as tradições dançantes das festas juninas, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, grupo de até 20 alunos.
Materiais Necessários
- Fitas coloridas ou lenços
- Música junina animada
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar um espaço livre para a dança, com as fitas ou lenços dispostos em um canto.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Formar um círculo com os alunos.
- Explicação: Apresentar a dança e explicar que usarão as fitas para criar movimentos coloridos. Exemplo: “Vamos dançar como se estivéssemos em uma festa junina, usando nossas fitas!”
- Dança: Colocar a música e incentivar as crianças a dançarem livremente, usando as fitas para criar formas e cores.
- Encerramento: Após a dança, realizar uma roda de conversa sobre como se sentiram.
Regras
- Respeitar o espaço dos colegas ao dançar.
- Todos devem participar, mas podem dançar no seu próprio ritmo.
- A música deve ser mantida em um volume confortável.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças com dificuldade, usar movimentos mais simples e repetitivos.
- Mais difícil: Criar uma coreografia simples que as crianças devem seguir em grupo.
- Inclusiva: Permitir que crianças que não podem dançar participem segurando as fitas e fazendo movimentos com os braços.
Dicas para o Professor
- Explore diferentes ritmos e movimentos, incentivando a espontaneidade.
- Reforce a ideia de que a dança é uma forma de expressão divertida.
- Utilize músicas juninas conhecidas que incentivem a participação.
Avaliação Lúdica
Observar como as crianças interagem e se expressam através da dança, promovendo uma conversa sobre as emoções sentidas durante a atividade.
4. Teatro de Fantoches Juninos
Habilidade(s) BNCC
- (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades reconhecendo suas conquistas e limitações.
Como: As crianças criam e apresentam suas histórias, promovendo confiança.
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Como: A apresentação dos fantoches permite que expressem suas ideias.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a contar histórias e a trabalhar em grupo para criar uma apresentação.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, grupo de até 20 alunos.
Materiais Necessários
- Fantoches de dedo feitos de meias ou papel
- Um espaço para o “palco” (pode ser uma mesa com um lençol)
- Música junina para ambientação
Preparação do Espaço/Materiais
- Criar um “palco” com uma mesa coberta por um lençol.
- Preparar os fantoches com antecedência.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Dividir as crianças em grupos de 4-5.
- Explicação: Apresentar os fantoches e explicar que elas criarão uma pequena história. Exemplo: “Vamos usar nossos fantoches para contar uma história de festa junina!”
- Criação: Dar tempo para que cada grupo crie sua história e ensaie com os fantoches.
- Apresentação: Cada grupo apresenta sua história para o restante da turma.
- Encerramento: Conversar sobre o que cada um sentiu durante a apresentação.
Regras
- Respeitar o tempo de fala de cada grupo.
- Os fantoches devem ser usados de forma gentil, sem brigas.
- Se houver dúvidas, o professor pode ajudar na criação da história.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças com dificuldade, fornecer um roteiro básico para a história.
- Mais difícil: Incentivar as crianças a criar diálogos mais elaborados.
- Inclusiva: Permitir que crianças que não podem usar fantoches se envolvam na criação da história de outras formas.
Dicas para o Professor
- Incentive a criatividade e a espontaneidade nas histórias.
- Utilize a música junina para animar as apresentações.
- Reforce a ideia de que todas as histórias são válidas e únicas.
Avaliação Lúdica
Observar a participação e a confiança das crianças durante a apresentação, promovendo uma roda de conversa sobre as histórias contadas.
5. Caça ao Tesouro Junino
Habilidade(s) BNCC
- (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Como: Trabalhar em equipe para encontrar os “tesouros”.
- (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Como: As crianças discutem e compartilham ideias sobre onde procurar.
Objetivo Pedagógico
As crianças aprenderão a trabalhar em equipe, seguindo pistas e resolvendo desafios coletivamente.
Faixa Etária e Nº de Participantes
4 a 5 anos, grupo de até 20 alunos.
Materiais Necessários
- Pistas escritas ou desenhadas em papel colorido
- “Tesouros” juninos (doces típicos ou pequenos brinquedos)
Preparação do Espaço/Materiais
- Esconder as pistas e os “tesouros” no espaço disponível (sala e pátio).
- Criar um mapa simples com as localizações de cada pista.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Dividir as crianças em grupos de 4-5.
- Explicação: Explicar que elas vão em busca de tesouros, seguindo pistas. Exemplo: “Hoje teremos uma caça ao tesouro, onde precisamos trabalhar juntos!”
- Caça: As crianças começam a seguir as pistas, que levam a diferentes locais até os “tesouros”.
- Encerramento: Reunir todos para compartilhar o que encontraram e como se sentiram durante a caça.
Regras
- Cada grupo deve respeitar os outros e não pegar pistas antes da hora.
- As crianças devem ajudar umas às outras a ler as pistas.
- Se alguém se perder, o professor deve ajudar a orientá-los.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças com dificuldade, usar imagens nas pistas em vez de palavras.
- Mais difícil: Incluir desafios que devem ser resolvidos antes de continuar para a próxima pista.
- Inclusiva: Permitir que crianças com dificuldades motoras tenham um “guia” em seu grupo.
Dicas para o Professor
- Utilize a festa junina como tema para as pistas e tesouros.
- Incentive a cooperação e a comunicação entre as crianças.
- Prepare uma pequena recompensa para todos os grupos ao final.
Avaliação Lúdica
Observar como as crianças colaboram e se comunicam durante a caça, promovendo uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre trabalho em equipe.
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Essas atividades são projetadas para serem lúdicas, educativas e adaptadas ao contexto da Educação Infantil, garantindo que todas as crianças possam participar e se divertir.