A proposta deste plano de aula é desenvolver a compreensão textual do gênero cartaz, um formato que se destaca pela sua capacidade de expressão visual e textual de forma concisa e direta. Por meio deste plano, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a explorar as várias características e funções de um cartaz, identificando os elementos que compõem esse gênero e suas intenções comunicativas.

Além de promover o entendimento e a análise de cartazes, esta aula busca estimular a criação de cartazes, permitindo que os alunos se tornem produtores de textos visuais e verbais, fortalecendo assim suas habilidades de comunicação e expressão. A atividade proporcionará uma oportunidade para que os alunos desenvolvam um pensamento crítico sobre como as informações são apresentadas e como podem impactar o público.

Tema: Compreensão textual do gênero Cartaz
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Estimular a análise crítica e a produção de textos no formato de cartazes, desenvolvendo a habilidade de sintetizar informações e comunicar ideias de forma clara e objetiva.

Objetivos Específicos:

– Compreender as características do gênero cartaz.
– Identificar os elementos que compõem um cartaz (título, imagens, texto, cores).
– Analisar a intenção comunicativa por trás de diferentes cartazes.
– Produzir um cartaz que expresse uma mensagem clara e atrativa.

Habilidades BNCC:

–
(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
–
(EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
–
(EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
–
(EF06LP11) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais tempos verbais concordância nominal e verbal regras ortográficas pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Exemplos de cartazes impressos e/ou digitais.
– Papel cartolina, canetinhas, lápis de cor, revistas para recorte, tesoura e cola.
– Projetor ou smart TV para exibir exemplos de cartazes.

Situações Problema:

– Por que um cartaz é uma forma eficaz de comunicação?
– Quais elementos de um cartaz contribuem para atrair a atenção do público?

Contextualização:

No contexto atual, a comunicação visual se torna cada vez mais importante, seja em campanhas publicitárias, eventos ou na divulgação de informações em geral. O cartaz, sendo uma das formas de comunicação mais tradicionais e acessíveis, continua a desempenhar um papel significativo na sociedade. Os alunos devem compreender como o uso adequado de cores, imagens e textos é fundamental para transmitir uma mensagem de forma clara e atraente para o público.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (10 minutos): Comece apresentando exemplos diversos de cartazes, solicitando que os alunos observem as diferenças entre eles. Pergunte quais elementos acham mais importantes e por quê.

2. Discussão em Grupo (15 minutos): Divida a turma em grupos e peça que analisem os cartazes, discutindo a intenção de seus criadores, como cores, imagens e palavras são utilizadas para impactar o público.

3. Análise Crítica (15 minutos): Após a discussão, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, destacando pontos como atratividade, mensagem e público-alvo.

4. Produção do Cartaz (10 minutos): Os alunos deverão criar seus próprios cartazes em grupos, utilizando os materiais disponíveis, aplicando os conceitos discutidos na aula.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: Introdução ao gênero cartaz; exemplos e discussões em grupo.
Terça-feira: Análise de cartazes; identificação de seus elementos.
Quarta-feira: Discussão em sala sobre a produção do cartaz e suas características.
Quinta-feira: Atividade prática; início da criação dos cartazes em grupos.
Sexta-feira: Finalização dos cartazes; apresentação para a turma.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão em que cada grupo apresenta seu cartaz, explicando a escolha de cores, imagens e o que desejavam comunicar. Incentivar a turma a fazer perguntas e oferecer sugestões construtivas.

Perguntas:

– Quais foram os desafios que enfrentaram ao produzir seus cartazes?
– Como os elementos visuais mudam a forma como uma mensagem é recebida?
– O que poderia ter sido feito de diferente?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua durante a aula e a apresentação dos cartazes. Os critérios podem incluir criatividade, clareza na comunicação, uso adequado dos elementos do cartaz e engajamento nas discussões.

Encerramento:

Refletir sobre a importância da comunicação visual e como o cartaz pode ser uma ferramenta poderosa. Encorajar os alunos a pensar em outras formas de comunicação visual que podem criar em suas vidas.

Dicas:

– Incentive a pesquisa de temas relevantes para o público-alvo dos cartazes.
– Utilize exemplos contemporâneos de campanhas publicitárias que utilizam cartazes para conectar com os alunos.
– Ofereça feedback contínuo durante a criação dos cartazes.

Texto sobre o tema:

Os cartazes desempenham um papel crucial na comunicação moderna. São utilizados em várias situações, desde campanhas de conscientização até eventos culturais. Um cartaz bem feito não apenas informa, mas também cativa e persuade o público. Ele é uma combinação de texto e imagem, onde a harmonia entre ambos é fundamental para transmitir a mensagem desejada. Por seu formato visual, o cartaz tem a capacidade de prender a atenção e fazer com que a informação seja absorvida rapidamente.

Ao criar um cartaz, é importante considerar o público-alvo. Quem é o leitor? Quais são seus interesses? As respostas a essas perguntas ajudarão na escolha do tema, das cores e das imagens. A escolha de palavras também é vital; elas devem ser impactantes e reduzidas, já que o espaço é limitado. Um cartaz não deve ser uma leitura pesada, mas sim algo que provoca consideração e interesse.

Além disso, a análise crítica de cartazes também é fundamental no aprendizado. Os alunos podem aprender a distinguir entre informações fidedignas e textos que manipulam ou omitem dados. Desenvolver essa habilidade é essencial na era digital, onde a informação circula de forma rápida e, muitas vezes, sem o devido critério.

Desdobramentos do plano:

O tema da compreensão textual do gênero cartaz pode ser explorado em diversas camadas durante as aulas seguintes. A primeira abordagem poderá ser a produção de cartazes digitais, utilizando aplicativos que permitem a criação visual de forma mais interativa e moderna. Os alunos podem apresentar seus trabalhos em plataformas digitais, ampliando o alcance e a visibilidade de suas produções. Essa atividade estimulará não apenas a criatividade, mas também a familiarização com as tecnologias atuais, preparando-os para um mundo cada vez mais digital.

Outra possibilidade é realizar uma exposição dos cartazes produzidos. Isso poderá envolver não só a apresentação dos trabalhos, mas também permitir que outros alunos e até mesmo pais possam visitar e avaliar os cartazes. Ao fazer isso, os alunos podem receber feedback de uma audiência mais ampla, aumentando sua confiança e habilidades de apresentação. Essa ocasião também é uma oportunidade para discutir os aspectos éticos da comunicação e o impacto que um cartaz pode ter em uma comunidade.

Por fim, é necessário conectar os cartazes a outros gêneros textuais e multimídias. Os alunos podem ser incentivados a pesquisar como cartazes estão presentes em diferentes mídias, como redes sociais, e-mails e até mesmo em aplicativos de mensagens. Essa transição pode lhes fornecer uma compreensão mais abrangente sobre como a comunicação visual se adaptou aos novos tempos e como eles podem integrar elementos tradicionais e novos em suas práticas comunicativas.

Orientações finais sobre o plano:

A aplicação deste plano de aula requer flexibilidade na execução, permitindo que os alunos se expressem livremente enquanto exploram o gênero cartaz. É fundamental que os educadores estejam atentos às dinâmicas do grupo, favorecendo um ambiente colaborativo onde todos se sintam à vontade para participar e contribuir. A inclusão de diferentes áreas de conhecimento, como história e artes, pode enriquecer ainda mais a discussão e o aprendizado.

Além disso, a avaliação contínua e formativa ao longo das atividades deve ser priorizada para que o feedback dos alunos direcionem melhorias nas futuras produções. As respostas que eles fornecerem também possibilitarão ajustes nas abordagens pedagógicas e nas próximas atividades relacionadas ao tema.

Por último, a sensibilização dos alunos sobre a responsabilidade que têm ao criar conteúdo visual é crucial. Isso implica entender a necessidade de ética e respeito, não só na produção dos cartazes, mas também na análise crítica de outros materiais visuais que encontram no dia a dia. Esta conscientização irá prepará-los não apenas como consumidores da informação, mas também como produtores responsáveis.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Experiência de Cartazes Interativos: Criar uma atividade onde os alunos, em grupos, possam criar cartazes interativos utilizando QR codes. Esses códigos podem levar a vídeos ou áudios que expliquem melhor o tema abordado no cartaz, proporcionando uma experiência rica e multimodal.

2. Desafio do Cartaz Misterioso: Organizar um jogo onde cada grupo recebe um cartaz sem a informação do que ele representa. Os alunos devem pesquisar, debater e tentar descobrir o tema do cartaz, desenvolvendo a habilidade de interpretação e análise crítica.

3. Teatro do Cartaz: Propor que os alunos encenem um pequeno teatro baseado nos temas dos cartazes que produziram. Isso vai ajudá-los a explorar diferentes formas de comunicar as mensagens de seus trabalhos.

4. Criação de Cartazes para Causas Sociais: Incentivar alunos a escolher uma causa social que considerem relevante e criar cartazes para sensibilizar a escola e a comunidade sobre essa questão, levando assim o conteúdo da aula para o mundo real.

5. Concurso de Cartazes: Promover um concurso entre os alunos sobre os melhores cartazes produzidos, com categorias como “Criatividade”, “Clareza da Mensagem” e “Atração Visual”. A ideia é reafirmar a importância da produção criativa e engajadora na comunicação.

Esse plano de aula, portanto, não apenas educa sobre a estrutura e a função do cartaz, mas também envolve os alunos de maneira crítica e criativa para que possam se tornar melhores comunicadores em várias esferas de suas vidas.