O presente plano de aula procura unir a diversão e a aprendizagem de forma significativa, apresentando experiências sensoriais e lúdicas para crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. O uso dos pop tubes, um brinquedo flexível e interativo, proporcionará momentos de exploração criativa e desenvolvimento motor. O foco é incentivar a interação social, a percepção das próprias capacidades e o cuidado com o corpo, enquanto as crianças se divertem.

A proposta é desenvolver o plano de aula em dois dias, onde no primeiro dia as crianças irão descobrir os pop tubes e suas diversas formas de interação e, no segundo dia, terão a oportunidade de vivenciar uma atividade musical com a canção “A Casa Amarela”, colaborando para o aumento da interatividade e expressão emocional.

Tema: Pop Tubes
Duração: 2 Dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês (0-1 anos e 6 meses)
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Promover a exploração dos pop tubes como ferramenta de desenvolvimento motor e social, estimulando a criatividade, o movimento e as interações entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a exploração sensorial dos pop tubes, incentivando a manipulação e a criação de novas formas.
– Estimular a expressão corporal por meio de movimentos e danças durante as atividades.
– Desenvolver a interação social entre as crianças através de brincadeiras colaborativas.
– Promover a escuta ativa e a comunicação durante a atividade musical.

Habilidades BNCC:

–
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
–
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
–
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços materiais, objetos e brinquedos.
–
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções utilizando gestos, balbucios e palavras.
–
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
–
(EI01CG05) Utilizar movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando as possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
–
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e apresentações de músicas.
–
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
–
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais como odor, cor, sabor e temperatura.

Materiais Necessários:

– Pop tubes (um para cada criança)
– Equipamento de áudio (caixa de som ou celular) para tocar a música
– Livro ilustrado com a história da casa amarela
– Colchonetes ou tapetes para o espaço de brincadeira
– Sucata colorida (se necessário) para atividades extras

Situações Problema:

– Como o pop tube pode mudar de forma?
– O que acontece quando brinco com o pop tube junto com os colegas?
– Que sons eu posso fazer com o corpo enquanto ouço a música?

Contextualização:

Os pop tubes são instrumentos versáteis que incentivam a coordenação motora e o raciocínio espacial. Usá-los em um ambiente de aprendizagem mais amplo, como com música e narrativas, permite a conexão entre diferentes formas de expressão. O uso de sons e movimentos ao ouvir a canção promovem momentos de interação e risos.

Desenvolvimento:

– Dia 1: Apresentação do pop tube para as crianças. A educadora irá primeiro explorar diferentes formas que o tubo pode assumir, demonstrando como se pode esticar e encolher.
Após isso, cada criança receberá seu próprio pop tube, estimulando-as a explorá-lo sob a supervisão da educadora. Durante este processo, perguntas simples podem ser feitas para incentivar a comunicação.

– Dia 2: Introdução da canção “A Casa Amarela”. A educadora pode tocar a música e, conforme os personagens forem mencionados, irá mostrá-los a partir da ilustração em um livro. A atividade pode incluir movimentos que as crianças imitam, associando-os aos personagens, estimulando a expressão corporal e a socialização.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
1. Apresentação do pop tube para as crianças, inicialmente sem interação.
2. Modelo de formas: as crianças tentam imitar as formas apresentadas.
3. Brincadeira coletiva onde todos seguram os pop tubes e tentam tocar uns nos outros suavemente.
4. História interativa: a educadora narra uma breve história envolvendo o uso dos pop tubes, prendendo a atenção dos pequenos.
5. Finalização com uma roda de conversa sobre o que mais gostaram.

Dia 2:
1. Início com a canção “A Casa Amarela” e exibição dos personagens durante a canção.
2. Imitação dos movimentos dos personagens ao longo da canção.
3. Leitura coletiva de uma versão simplificada da história, com perguntas para as crianças sobre as ilustrações.
4. Atividade de expressão corporal com os personagens: as crianças escolhem o seu preferido e fazem movimentos que imitam seus estilos ou ações.
5. Conclusão com uma roda onde compartilham como se sentiram durante as atividades.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças em um círculo e dialogar sobre como se sentiram durante as atividades, promovendo a interação e o respeito às opiniões uns dos outros. Questões como: “Como você se sentiu ao brincar com os pop tubes?” ou “Qual foi o seu personagem favorito e o que você mais gosta sobre ele?” podem ser utilizadas para incentivar a participação.

Perguntas:

– O que você acha que pode construir com o pop tube?
– Qual sentimento você teve quando brincou junto com os amigos?
– Você se lembrou de alguma parte da música que gostou mais?

Avaliação:

A avaliação será realizada observando o nível de interação, a habilidade de comunicação e a participação das crianças nas atividades propostas. A educadora deve anotar comportamentos significativos, como a habilidade de pegar e manipular os objetos, a forma como expressam emoções e reagem à música e à história.

Encerramento:

O encerramento deve incluir uma atividade de relaxamento, como uma roda em que as crianças compartilham o que aprenderam. Pode-se utilizar os pop tubes para criar uma música final em conjunto, tocando à vontade, culminando na conclusão positiva das atividades.

Dicas:

– É importante garantir que toda a atividade ocorra em um ambiente seguro, onde as crianças possam explorar livremente.
– Observar o desenvolvimento motor e a interação social é vital para adaptar as atividades ao nível de habilidade de cada criança.
– Mantenha um tom de voz entusiástico ao cantar e interagir, para manter o engajamento e a atenção deles.

Texto sobre o tema:

Os pop tubes são um brinquedo inovador que serve para estimular não apenas a criatividade, mas também o desenvolvimento motor das crianças. Esses tubos interativos permitem que os pequenos braquiadores explorem diferentes formas e formas de união entre eles, desenvolvendo tanto as capacidades motoras finas como as grossas. Esses brinquedos não só são divertidos, mas também oferecem enriquecer a sensação tátil, ajudando no despertar de novas sensações à medida que os pequenos os manipulem.

Por outro lado, a canção “A Casa Amarela” é uma obra clássica que não apenas ensina sobre os personagens e suas peculiaridades mas também promove o reconhecimento de sons e ritmos. As crianças são atraídas pelo melodioso envolvimento musical que, associado a movimentos de dança, proporciona um espaço ideal para o desenvolvimento da expressão corporal.

A combinação de explorar objetos como os pop tubes e expressões lúdicas por meio de canções é fundamental para o desenvolvimento integral dos bebês. Este plano de aula visa não apenas entreter, mas também fornecer oportunidades para a construção de habilidades que serão importantes para a vida social e afetiva das crianças.

Desdobramentos do plano:

Além das atividades diretas, as experiências com pop tubes e músicas podem ser continuadas. A educadora pode planejar atividades que envolvam diferentes texturas e formas, ampliando a exploração sensorial e oferecendo novos desafios às crianças. A proposta pode ser adaptada para incluir jogos com material reciclável, onde os tubos podem se tornar parte de uma obra coletiva com a participação dos pequenos.

A leitura de histórias pode também ser um desdobramento importante. Outras narrativas que combinam elementos visuais e sonoros podem ser exploradas, com novas canções e personagens que as crianças já conhecem, proporcionando familiaridade e conforto na experiência de escuta e aprendizado.

Ainda, o ambiente ao redor pode ser explorado com os princípios de causa e efeito, permitindo que as crianças entendam de forma mais clara como as interações afetam o contexto. Ao assimilar as propriedades de objetos e sua relação com a brincadeira, os pequenos não apenas se divertem, mas também aprendem a observar o mundo ao seu redor, desenvolvendo a curiosidade inata que possuem.

Orientações finais sobre o plano:

As aulas life-scrolldo plano apresentados demandam que a educadora se mantenha atenta às necessidades e características individuais de cada criança. Cada sessão deve ser flexível o suficiente para permitir ajustes nas atividades conforme a dinâmica do grupo e a resposta das crianças. A paciência e o entusiasmo da educadora são fundamentais para manter as crianças engajadas.

Os esforços devem ser sempre direcionados para garantir um ambiente acolhedor e seguro, onde os objetivos de aprendizado possam ser atingidos enquanto as crianças se sentem confortáveis para explorar. Momento de pausa e reflexão após as atividades são também um ponto chave, permitindo que as crianças compreendam e internalizem as experiências vividas.

O plano de aula apresentado é um convite a participar de um mundo lúdico onde a educação vai além do ensino tradicional, buscando integrar aprendizado com diversão e desenvolvimento saudável. Através do lúdico, propomos um espaço não apenas para aprendizado cognitivo, mas para a construção de relações sociais e emocionais significativas que acompanharão as crianças ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Pintura Sensorial: Usar tinta com diferentes texturas (areia, espuma) para as crianças explorarem sensações diferentes.
2. Caça ao Som: Esconder objetos que fazem barulho ao serem movimentados e deixar as crianças explorarem até encontrá-los, gerando curiosidade e interatividade.
3. Teatro de Fantoches: Usar os personagens da Casa Amarela para fazer uma apresentação para os colegas, estimulando a criatividade e a expressão motor-verbal.
4. Dança com Filtros: Colocar música animada e dar a oportunidade para as crianças dançarem livremente com seus tubos, incentivando a livre expressão corporal.
5. Montagem de Formas: Oferecer outros materiais além dos tubos, como caixinhas e tecidos, para que as crianças possam experimentar e criar, ampliando o potencial de forma e textura no brincar.

Esse plano de aula é um excelente caminho para desenvolver habilidades fundamentais nas crianças pequenas, promovendo desenvolvimento motor, social e emocional.