1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Disciplina: Geografia
• Tema: Cultura popular e regional da Região Sudeste e Centro-Oeste
• Nº de aulas: 1
• Duração: 1 hora
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Conhecer e valorizar aspectos da cultura popular das regiões Sudeste e Centro-Oeste, reconhecendo sua importância na identidade dos povos.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar pelo menos duas manifestações culturais de cada região.
  • Comparar características culturais das regiões estudadas.
  • Discutir a importância das festas e tradições na vida cotidiana.

• Habilidades BNCC:
  • (EF06GE03) Identificar e analisar a diversidade cultural brasileira.
  • (EF07GE04) Comparar diferentes culturas e suas manifestações.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Cultura Popular na Região Sudeste e Centro-Oeste (1 hora)

Acolhida (10 min):

• Iniciar a aula com uma pergunta: “Quais festas ou tradições vocês conhecem da sua região?”
• Ouvir as respostas e registrar no quadro.
• Apresentar o objetivo da aula: entender a cultura popular das regiões Sudeste e Centro-Oeste.

Desenvolvimento (20 min):

• Usar o projetor para apresentar um slide com imagens de festas populares de cada região (ex: Festa Junina, Carnaval no Sudeste; Festa do Peão de Barretos e Festa de Nossa Senhora do Rosário em Goiás).
• Para cada imagem, fazer perguntas como: “O que vocês conhecem sobre essa festa?” e “Qual a importância dela para a comunidade?”
• Estimular o diálogo e registrar as respostas.

Prática (20 min):

• Dividir a turma em grupos de 3 a 4 alunos.
• Cada grupo receberá uma folha em branco e deve escolher uma festa ou tradição para desenhar ou explicar em palavras como ela acontece e sua importância.
• Após 15 minutos, cada grupo apresenta seu trabalho para a turma, usando o projetor para mostrar imagens se disponível.

Fechamento (10 min):

• Conduzir uma discussão: “Como essas culturas influenciam a vida cotidiana dos moradores?”
• Pedir que os alunos compartilhem o que aprenderam e como isso se relaciona com suas próprias experiências.
• Finalizar pedindo a cada aluno que escreva uma frase sobre o que mais gostou na aula e como isso pode ser importante para sua identidade.

4. Avaliação

• Participação nas discussões em grupo.
• Clareza e criatividade na apresentação do trabalho em grupo.
• Capacidade de relacionar a cultura popular com suas experiências pessoais.
• Reflexão escrita sobre o que aprenderam e sua importância.

5. Recursos

• Projetor
• Slides com imagens de festas e tradições
• Folhas em branco e canetas para os grupos
• Quadro branco e marcadores

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Este plano de aula está estruturado para promover uma experiência de aprendizagem significativa, respeitando a autonomia dos alunos e conectando o conteúdo à sua realidade cotidiana.