Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, e sua proposta é envolver as crianças pequenas, com idades entre 4 anos e 5 anos e 11 meses, em atividades lúdicas e educativas relacionadas ao projeto “Hora Cívica/ Horta Plantando, Cuidando e Aprendendo”, com o tema “Mãos na Terra”. A ideia é promover uma conexão das crianças com a natureza, o cuidado com as plantas e a importância de cultivar com empatia, cooperativismo e respeito ao meio ambiente.

A aula terá a duração de 50 minutos e as atividades propostas estimularão a observação, as relações interpessoais, o autocuidado e a expressão artística, tudo isso dentro de um contexto de aprendizado significativo e divertido. As experiências ao ar livre e o contato direto com a terra permitirão que as crianças explorem seus sentidos, desenvolvam habilidades sociais e ampliem seu conhecimento sobre o ciclo da vida das plantas.

Tema: Projeto: Hora Cívica/ Horta Plantando, cuidando e aprendendo – Mãos na Terra
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

Estimular a curiosidade e o cuidado das crianças com a natureza, promovendo a aprendizagem através da experiência prática de plantar, cuidar e observar o crescimento das plantas, desenvolvendo também habilidades sociais e emocionais.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a empatia e o respeito pelas plantas e pelo meio ambiente.
– Desenvolver a coordenação motora fina e habilidades manuais através do manuseio de ferramentas de jardinagem.
– Promover a comunicação e a colaboração em grupo durante as atividades em equipe.
– Estimular a criatividade através da expressão artística relacionada ao tema da natureza.
– Promover hábitos de autocuidado e consciência ambiental desde a primeira infância.

Habilidades BNCC:

–
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
–
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
–
(EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
–
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em materiais por ações humanas ou fenômenos naturais.
–
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Vasos pequenos ou recipientes para plantar
– Terra e adubo orgânico
– Sementes (ex: feijão, girassol)
– Regadores ou garrafas PET com furinhos
– Fichas de papel ou cartolina
– Lápis de cor e tintas
– Materiais para proteção (luvas, aventais)
– Cartazes com informações sobre as plantas

Situações Problema:

– Como as plantas nascem e crescem?
– O que as plantas precisam para ficar saudáveis?
– Como podemos cuidar das plantas de maneira correta?

Contextualização:

A horta é um ambiente rico para o aprendizado e a vivência de situações que promovem não apenas o conhecimento sobre a natureza, mas também valores como a paciência, o cuidado e a responsabilidade. A prática de plantar e cuidar de uma horta permite que as crianças compreendam o ciclo da vida, desenvolvendo um olhar mais atento e respeitoso sobre o mundo ao seu redor. Utilizando a proposta “Mãos na Terra”, este plano busca fomentar o envolvimento das crianças com a natureza de uma forma lúdica e pedagógica.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança pode descrever uma planta que conhece ou já viu. Perguntar o que as plantas necessitam para crescer.
2. Introdução ao tema (5 minutos): Apresentar um cartaz informativo sobre o ciclo de vida das plantas, com imagens e curiosidades. É importante envolver as crianças na exploração das imagens e no diálogo.
3. Atividade prática (25 minutos): Levar os alunos para o espaço destinado à horta. As crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão um vaso, terra e sementes. Terão o objetivo de plantar as sementes e, em seguida, regar as plantas. Durante essa atividade, o professor deve circular, estimulando o diálogo e a cooperação entre as crianças.
4. Finalização (10 minutos): Retornar à sala e pedir que as crianças desenhem o que plantaram, podendo usar lápis de cor e tintas. Eles podem contar sobre a experiência para o grupo, enfatizando a importância do cuidado com as plantas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Roda de conversa sobre plantas; atividades de desenho sobre como as plantas nascem.
– Dia 2: Visita ao espaço da horta; identificação de diferentes tipos de plantas; registro dos cuidados essenciais.
– Dia 3: Plantio das sementes; utilização de utensílios de jardinagem; conversas sobre o que as sementes precisam.
– Dia 4: Observação do crescimento das plantas; criação de um diário das plantas com desenhos e anotações.
– Dia 5: Reunião e apresentação de experiências; atividade de canto ou poesia sobre a natureza; exposição das produções artísticas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de discussão em grupo para que as crianças compartilhem suas experiências e aprendizados em relação ao que plantaram. Perguntar sobre o que sentiram ao plantar e cuidar das mudas, incentivando a expressão de sentimentos e a empatia.

Perguntas:

– O que mais gostou de fazer ao plantar?
– Como acha que as plantas se sentem quando cuidamos delas?
– Você gostaria de plantar mais espécies? Quais?

Avaliação:

A avaliação se dará pela observação das interações em grupo, participação nas atividades e a capacidade de expressar sentimentos e conhecimentos adquiridos. A produção artística e o diário da planta serão também considerados como formas de avaliação.

Encerramento:

Para encerrar, refletir sobre o que foi aprendido e discutido e reforçar a ideia do cuidado não apenas com as plantas, mas também com as pessoas e o meio ambiente. Agradecer a todos pela participação e incentivá-los a observar suas plantas diariamente.

Dicas:

– Utilize músicas e cantigas que falem sobre a natureza para engajar as crianças.
– Facilite rodas de conversa onde possam expressar suas dúvidas e medos sobre o ambiente.
– Incentive a criação de um mural da horta, onde as crianças possam registrar as mudanças nas plantas ao longo do tempo.

Texto sobre o tema:

A prática de cultivar uma horta é uma forma rica de aprendizado, não apenas sobre a agricultura, mas sobre a vida e os cuidados que devemos ter uns com os outros e com o nosso entorno. Quando plantamos uma semente, somos parte de um processo de transformação que envolve paciência, atenção e amor. As crianças, ao verem a semente brotar, fazem uma conexão com a natureza que pode moldar seu comportamento e valores futuros. Aprender a cultivar uma planta é mais do que apenas um ato físico; é um meio de aprender sobre responsabilidade, emoção e a importância do cuidado coletivo. Neste contexto, a natureza se torna um verdadeiro laboratório de aprendizados, onde cada folha e cada flor contam uma história de desenvolvimento e cuidado.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser desdobrado em várias outras atividades em sequência, como a realização de uma feira de plantas, onde as crianças podem vender as mudas que cultivaram, contribuindo para ações sociais da comunidade. Além disso, pode-se promover uma interação com pais e responsáveis para que eles conheçam o projeto e participem da manutenção da horta. Essas ações ajudam a construir um senso de comunidade e pertencimento, fortalecendo o vínculo entre escola e família.

Adicionalmente, será possível integrar outras disciplinas, como Ciências, ao investigar o ciclo de vida das plantas e o impacto de diferentes condições de solo e água em sua saúde. As crianças podem também ser incentivadas a explorar os diferentes tipos de insetos que ajudam no processo de polinização e compreender a bela relação entre seres vivos na natureza. Uma outra sugestão seria realizar um passeio a um parque, onde as crianças poderiam observar diferentes espécies de plantas, colocando em prática os aprendizados de forma prática e divertida.

Por fim, o desenvolvimento de um projeto ao longo de um ano letivo, que envolva a criação de um diário da horta com escritos, desenhos e registros de cada atividade, pode ser uma boa forma de manter as crianças engajadas e interessadas. Eles terão a oportunidade de ver sua evolução e frequência na aprendizagem sobre botânica, biologia e ecologia, respeitando as estações e os ciclos naturais da vida.

Orientações finais sobre o plano:

Um ponto crucial para o sucesso deste plano é sempre manter o lúdico em evidência. As crianças, nesta faixa etária, aprendem melhor quando estão se divertindo e se sentindo seguras. Portanto, a utilização de jogos, músicas e histórias deve ser uma constante em todas as atividades deste projeto. É preciso criar um ambiente de confiança e respeito, onde cada criança sinta que suas ideias são valiosas e possam se expressar livremente.

Além disso, os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades de acordo com as necessidades e ritmos de cada aluno, lembrando que a individualidade é um aspecto importante na Educação Infantil. O diálogo constante e o feedback positivo também são fundamentais para assegurar que as crianças se sintam motivadas e apreciadas durante todo o processo.

Outro aspecto a ser considerado é a segurança durante as atividades ao ar livre, especialmente ao manusear ferramentas e materiais. É essencial que todas as normas de segurança sejam comunicadas e respeitadas para garantir uma experiência segura e prazerosa para todos os envolvidos. Iniciar e encerrar cada atividade com uma reflexão conjunta ajudará a internalizar o aprendizado e a importância de suas ações, tanto na horta quanto em seu cotidiano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Jogo dos Sentidos: Criar um jogo onde as crianças possam tocar, cheirar e até provar algumas ervas ou vegetais, promovendo o contato direto com os alimentos.
– Teatro de Fantoches: Construir fantoches de personagens que vivem na horta e encenar pequenas histórias que envolvem cuidados e aventuras na natureza.
– Música e Movimento: Desenvolver uma canção sobre o ciclo da vida das plantas, incorporando movimentos de dança que representem o crescimento e a floração das plantas.
– Exploração de Texturas: Criar um painel sensorial com diferentes texturas encontradas na horta (terra, folhas, sementes) que as crianças podem tocar e explorar.
– Caça ao Tesouro na Natureza: Organizar uma atividade de caça ao tesouro na horta, onde as crianças devem encontrar objetos ou plantas que foram discutidos previamente, promovendo a observação e a interação.

Essas atividades auxiliarem a tornar a experiência de aprendizado mais rica e significativa, permitindo que as crianças desenvolvam uma conexão duradoura com a natureza e a prática de cuidar de um espaço compartilhado.