1. Identificação

• Disciplina: História
• Série: 7º ano
• Turma: 71, 72 e 73
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 3 aulas semanais (12 aulas no mês)
• Tema: A conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus: conflitos, dominação e conciliação.

---

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam as complexas relações de poder entre os povos indígenas e os europeus durante a conquista da América. Ao discutir os conflitos, as alianças e as resistências, os alunos poderão desenvolver um pensamento crítico sobre as consequências históricas e sociais dessa época, além de refletirem sobre a diversidade cultural e política das sociedades indígenas.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista.
• Analisar os impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias.

Objetivos Específicos por Semana

• Semana 1: Compreender a chegada dos europeus na América e os primeiros conflitos.
• Semana 2: Analisar as invasões e a expansão na América portuguesa.
• Semana 3: Identificar as formas de resistência das populações indígenas.
• Semana 4: Refletir sobre as consequências da conquista e debater sobre a dominação e conciliação.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
• (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.

---

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: A chegada dos Europeus na América e os conflitos.
• Semana 2: Invasões e expansão na América portuguesa.
• Semana 3: Formas de resistência das populações indígenas.
• Semana 4: Consequências da conquista: dominação e conciliação.

---

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade	Recursos
01/06	Introdução à conquista da América	Aula expositiva dialogada sobre a chegada dos europeus	Livro didático, projetor
03/06	Conflitos iniciais	Debate sobre os conflitos entre indígenas e europeus	Internet, lousa
05/06	Invasões na América	Pesquisa em grupos sobre as principais invasões	Tablets/celulares
08/06	Expansão na América portuguesa	Aula prática: linha do tempo das invasões	Lousa, internet
10/06	Resistência indígena	Jogo de simulação: alianças e resistências	Recursos tecnológicos
12/06	Consequências da conquista	Apresentação de trabalhos em grupo	Projetor, lousa
15/06	Revisão do conteúdo	Atividade lúdica: quiz sobre o tema	Tablets/celulares
17/06	Debate final	Debate sobre dominação e conciliação	Lousa, internet
19/06	Avaliação formativa	Aplicação de teste sobre os conteúdos abordados	Livro didático
22/06	Recuperação paralela	Revisão com grupos de estudo	Recursos variados
24/06	Apresentação de projetos	Apresentação de projetos sobre resistência indígena	Projetor, lousa
26/06	Fechamento do mês	Reflexão sobre as aprendizagens	Lousa, internet

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: A Chegada dos Europeus

• Objetivo: Compreender a chegada dos europeus na América.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre os primeiros contatos.
2. Discussão em grupo sobre as expectativas e realidades.

• Fechamento: Reflexão sobre as consequências imediatas da chegada.

Sequência 2: Conflitos e Alianças

• Objetivo: Analisar os conflitos entre indígenas e europeus.
• Desenvolvimento:

1. Debate sobre as causas dos conflitos.
2. Jogo de simulação de alianças.

• Fechamento: Discussão sobre as lições aprendidas.

Sequência 3: Invasões na América Portuguesa

• Objetivo: Identificar as invasões e suas consequências.
• Desenvolvimento:

1. Pesquisa em grupos sobre as principais invasões.
2. Apresentação dos resultados.

• Fechamento: Criação de uma linha do tempo coletiva.

Sequência 4: Resistência e Consequências

• Objetivo: Compreender as formas de resistência.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de trabalhos sobre resistência indígena.
2. Debate sobre dominação e conciliação.

• Fechamento: Avaliação do aprendizado através de um quiz.

---

8. Atividades Propostas

• Debate: Promover discussões sobre os conflitos e alianças.
• Pesquisa: Grupos investigando invasões específicas.
• Jogo de simulação: Estudantes representam diferentes povos e suas estratégias.
• Apresentação de projetos: Criação de projetos sobre resistência indígena.

---

9. Recursos Didáticos

• Livro didático
• Lousa
• Projetor
• Internet
• Tablets/celulares

---

10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação nas atividades e debates.
• Somativa: Aplicação de teste ao final do mês.
• Trabalhos: Avaliação dos projetos apresentados.
• Apresentações: Análise da clareza e profundidade nas apresentações em grupo.

---

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Resumo sobre a chegada dos europeus.
• Semana 2: Pesquisa sobre uma invasão específica.
• Semana 3: Estudo sobre um líder indígena e suas formas de resistência.
• Semana 4: Preparação para o debate final.

---

12. Observações e Adaptações

• Inclusão de alunos com dificuldades através de grupos de apoio.
• Adaptação de atividades para diferentes níveis de aprendizado.
• Uso de recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão.

---

13. Bibliografia

• FERRAZ, L. A. História da América. Editora Moderna.
• CARVALHO, J. História e Cultura Indígena. Editora do Brasil.
• GOMES, R. M. Conquista e Resistência. Editora Contexto.