“Atividade Adaptada: Jogo da Memória para Alunos com TDAH”

Identificação

Título: Jogo da Memória – Tracejado dos Jogos Eletrônicos

Série: 6º ano EF

Disciplina: Educação Física

Necessidades: TDAH e Disgrafia

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a coordenação motora fina através do traçado.
• Estimular a concentração e o foco em atividades lúdicas.
• Promover a compreensão dos conceitos básicos de jogos eletrônicos.

Habilidades BNCC

EF02EF01 – Reconhecer a importância da prática de atividades físicas como forma de promover a saúde e o bem-estar.

EF02EF02 – Participar de jogos e brincadeiras, respeitando as regras e os demais participantes.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com imagens de jogos eletrônicos em formato tracejado.
2. O aluno deverá seguir o tracejado para completar as imagens.
3. O professor irá explicar brevemente cada imagem, relacionando-a a jogos eletrônicos conhecidos.
4. O aluno deverá colorir as imagens após completar o traçado.

Adaptações Específicas

• Usar papel com linhas de guia e imagens grandes para facilitar o traçado.
• Permitir o uso de canetas grossas ou lápis de cor, que são mais fáceis de segurar.
• Instruções simplificadas e visuais para cada etapa da atividade.

Materiais Necessários

• Folhas de papel com imagens tracejadas de jogos eletrônicos.
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Apagador de quadro e quadro branco (para explicações visuais).

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a aula explicando brevemente o que são jogos eletrônicos e sua importância.
2. Distribua as folhas com as imagens tracejadas.
3. Demonstre como traçar as linhas usando um exemplo em um quadro branco.
4. Peça ao aluno que inicie a atividade, lembrando-o de fazer pausas se necessário.
5. Após completar o tracejado, incentive o aluno a colorir as imagens.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo a cada etapa completada, elogiando o esforço e a concentração.
• Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente tranquilo e sem distrações visuais.
• Oferecer pausas curtas a cada 10 minutos de atividade para aumentar a atenção.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno na atividade e seu progresso no traçado.
• Registrar o número de imagens completadas e a qualidade do traçado.
• Utilizar um checklist com critérios simples: “Seguiu o tracejado?”, “Coloriu a imagem?”, “Participou bem?”

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de atenção do aluno e faça intervenções se necessário.
• Use uma linguagem simples e clara ao explicar as instruções.
• Esteja disposto a adaptar a atividade conforme a necessidade do aluno durante a execução.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de jogos eletrônicos em tamanho grande e com contornos bem definidos.
• Utilizar um quadro branco para mostrar exemplos visuais de como realizar a atividade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno se sentir muito sobrecarregado, permitir que ele complete apenas uma parte do tracejado.
• Oferecer diferentes tipos de papel (texturizado, colorido) para tornar a atividade mais interessante.
• Permitir que o aluno utilize tecnologia assistiva, como aplicativos de desenho, se disponível.