A proposta deste plano de aula é desenvolver a habilidade dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental em produzir uma resenha sobre o filme *Valente*. Este filme, além de ser envolvente e cheio de lições, proporciona uma ótima oportunidade para trabalhar aspectos importantes da língua portuguesa, como a estrutura textual e a opinião crítica. Nesta aula, os alunos terão contato com a narrativa, discutindo personagens, temas e moral da história, além de aprender a organizar suas ideias de maneira coerente e coesa em um texto escrito.
Tema: Resenha do filme *Valente*
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de organizar suas ideias e opiniões em um texto escrito, utilizando a crítica reflexiva sobre o filme *Valente*, além de experimentar o processo de escrita de uma resenha.
Objetivos Específicos:
– Identificar elementos da narrativa do filme, como enredo, personagens e mensagens.
– Produzir uma resenha, organizando as ideias de forma clara e coesa.
– Utilizar corretamente a pontuação e a ortografia na escrita do texto.
– Trabalhar em grupo, discutindo opiniões e insights sobre o filme.
Habilidades BNCC:
–
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
–
(EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
–
(EF04LP16) Produzir notícias sobre fatos do universo escolar em formato digital ou impresso, segundo as convenções do gênero.
–
(EF15LP10) Escutar com atenção falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes e pedindo esclarecimentos quando necessário.
Materiais Necessários:
– Cópias da sinopse do filme *Valente*.
– Quadro e marcador.
– Papel e caneta para cada aluno.
– Projetor (se disponível) para exibir trechos do filme.
– Dicionários (físicos ou digitais) para pesquisa de palavras.
Situações Problema:
1. Após assistir o filme, como os alunos podem expressar suas opiniões sobre os pontos positivos e negativos?
2. Quais elementos eles acreditam que são essenciais para uma boa resenha?
3. Como traduzir a narrativa do filme em palavras escritas de forma clara?
Contextualização:
O filme *Valente* traz à tona temas como coragem, identidade e a importância das escolhas. Ao abordá-lo, os alunos devem perceber a necessidade de argumentar suas opiniões e justificativas bem como estruturar um texto que seja informativo e interessante ao leitor, que neste caso será o colega de sala.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o filme, perguntando aos alunos o que eles acharam da história e dos personagens.
2. Explicar o que é uma resenha, destacando seus elementos principais: resumo, crítica e opinião.
3. Dividir a turma em grupos pequenos e pedir que cada grupo faça uma lista do que achou mais interessante no filme, as lições que aprenderam e o que mudariam na história.
4. Após essa atividade em grupo, cada aluno deverá começar a esboçar sua resenha, seguindo os passos discutidos anteriormente. O professor deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e ajudando com dúvidas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação do filme e discussão em sala sobre as primeiras impressões. Iniciar o esboço da resenha.
Dia 2: Orientação sobre a estrutura da resenha (introdução, desenvolvimento e conclusão). Cada aluno começa a redigir a primeira parte.
Dia 3: Revisão em grupos, onde os alunos lêem suas resenhas e trocam feedback.
Dia 4: Reescrita da resenha, incorporando as sugestões recebidas.
Dia 5: Apresentação das resenhas para a turma, com uma breve discussão ao final.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação das resenhas, os alunos devem discutir em grupo quais resenhas foram mais convincentes e por quê. Esse espaço é essencial para que eles aprendam a criticar de maneira construtiva, respeitando as opiniões dos colegas.
Perguntas:
1. O que faz uma resenha ser interessante para um leitor?
2. Quais são as partes mais importantes que não podem faltar em uma resenha?
3. Como podemos usar a escrita para convencer alguém da nossa opinião?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da análise das resenhas escritas, considerando a coerência e coesão do texto, a utilização correta da língua portuguesa (ortografia e pontuação) e a capacidade de argumentação e crítica apresentada pelos alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo uma reflexão sobre o que aprenderam com a atividade e como se sentiram ao escrever suas resenhas. Também é válido discutir a importância de expressar-se por meio da escrita, mencionando que a prática pode ajudá-los a se tornar melhores comunicadores.
Dicas:
– Utilize trechos do filme para ilustrar os pontos abordados nas resenhas.
– Encoraje os alunos a fazer anotações enquanto assistem, ajudando na construção do texto final.
– Considere fazer um mural com as melhores resenhas para que todos possam ler e apreciar o trabalho dos colegas.
Texto sobre o tema:
O filme *Valente* é uma animação da Disney/Pixar que segue a aventura de Mérida, uma princesa escocesa que desafia as normas estabelecidas de sua época. Desde o começo, a narrativa se destaca pela forte construção do personagem, que é uma jovem cheia de bravura e determinação, em busca de sua própria identidade. O enredo é envolvente e toca em temas profundos como a relação mãe e filha, coragem e autoconhecimento.
Ao longo da história, os desafios enfrentados por Mérida trazem à tona a importância de fazer escolhas e como essas decisões podem impactar não só a própria vida, mas também a de outras pessoas ao nosso redor. A animação é rica em cenários deslumbrantes, com uma trilha sonora que complementa perfeitamente a atmosfera mágica da Escócia, tornando a experiência ainda mais vívida.
Analisando *Valente*, os espectadores são convidados a refletir sobre as tradições e normas sociais que muitas vezes são impostas, além de discutir sobre a força feminina e a luta pela autonomia. O filme não é apenas uma aventura emocionante; ele é uma obra que provoca questionamentos e incentiva a busca pela verdadeira essência de cada um, evidenciando o valor das escolhas e das consequências que delas advêm.
Desdobramentos do plano:
O planejamento das aulas pode se estender para outras atividades interdisciplinares, como uma ligação com a Arte, onde os alunos podem desenhar os personagens ou cenários que mais gostaram do filme, desenvolvendo habilidades artísticas, além da escrita. Esse tipo de atividade pode ajudar os alunos a se expressarem de múltiplas formas, desenvolvendo a criatividade.
Outra possibilidade é realizar uma discussão em sala sobre as características culturais presentes no filme, relacionando com as culturas contemporâneas e como a mensagem do filme é relevante nos dias de hoje. Essa abordagem pode enriquecer o aprendizado, proporcionando uma visão mais ampla e crítica sobre o contexto histórico e social que o filme propõe.
Por fim, uma atividade de grupo onde os alunos podem dramatizar uma cena do filme seria uma maneira divertida e eficaz de reforçar a compreensão da narrativa e as características dos personagens. Assim, os alunos não apenas escrevem, mas experienciam a narrativa, o que pode contribuir para uma maior retenção do conteúdo e habilidades sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para acomodar diferentes ritmos de aprendizado entre os alunos. Enquanto alguns podem escrever suas resenhas rapidamente, outros poderão precisar de mais tempo e apoio. Adapte as atividades conforme necessário, proporcionando um espaço seguro para que todos se expressem.
Outro aspecto a ser considerado é a utilização de ajuda tecnológica, como editores de texto e dicionários online, que podem servir de suporte para os alunos no desenvolvimento de seus textos. Isso pode fazer parte da prática de produção textual, preparando-os não apenas para o presente, mas também para um futuro em que a tecnologia faz parte do cotidiano escolar e profissional.
Por fim, valorizar as apresentações dos alunos e promover um ambiente onde eles se sintam à vontade para dar e receber feedback é essencial para o desenvolvimento das competências socioemocionais. Os estudantes devem entender que expressar suas opiniões e críticas não só é válido, mas também enriquecedor para a discussão e aprendizagem coletiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches dos personagens do filme e promover uma pequena apresentação teatral onde os alunos reencenam partes do enredo, estimulando a criatividade e a expressão oral.
2. Caça ao Tesouro: Em equipe, os alunos devem encontrar objetos ou figuras relacionadas ao filme que representem temas como coragem e amizade, discutindo sua importância.
3. Desenho Coletivo: Em um grande papel, fazer um mural onde cada aluno desenha ou pinta sua cena favorita do filme, promovendo a colaboração e o trabalho em grupo.
4. Criação de Jogos de Cartas: Desenvolver cartas de jogo onde em cada uma está um personagem ou um momento marcante do filme, e os alunos precisam descrever ou atuar a cena correspondente para ganhar pontos.
5. Construção de um Mapa: Criar um mapa que represente as principais locações do filme, destacando aventuras e desafios enfrentados por Mérida, estimulando o raciocínio espacial e a memória.
Essas atividades complementares ao estudo do filme *Valente* ajudam na compreensão mais profunda do conteúdo explorado e nas habilidades sociais, criativas e críticas dos alunos.