Avaliação de Geografia – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE06)

O que caracteriza uma paisagem transformada pelo trabalho humano na agropecuária?

A) Presença de florestas virgens B) Cultivo de monoculturas e pastagens extensivas C) Rios livres de poluição D) Diversidade de espécies nativas

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE07)

Como o surgimento das cidades impactou a interação dos seres humanos com a natureza?

A) Aumento da dependência de tecnologias sustentáveis B) Redução do consumo de recursos naturais C) Crescimento do comércio local D) Aumento da urbanização e exploração dos recursos naturais

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE08)

Qual é a função da escala em um mapa?

A) Representar a altitude de uma região B) Medir a intensidade das chuvas C) Indicar a relação entre a distância no mapa e a distância real D) Mostrar as características culturais de um lugar

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE09)

Ao criar um modelo tridimensional de um terreno, qual elemento é mais importante para representar as variações de relevo?

A) Mudanças climáticas B) Blocos-diagramas e perfis topográficos C) Florestas tropicais D) Áreas urbanas

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06GE06)

Descreva como a paisagem da sua comunidade foi transformada pela agropecuária ou pela industrialização. Quais impactos você observa?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06GE07)

Explique como o crescimento das cidades pode levar à degradação ambiental e proponha uma solução para mitigar esse problema.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE08)

Se um mapa tem uma escala de 1:50.000, o que isso significa?

A) 1 cm no mapa equivale a 50.000 cm na realidade B) 1 km no mapa equivale a 50.000 km na realidade C) 1 metro no mapa equivale a 50.000 metros na realidade D) 1 mm no mapa equivale a 50.000 mm na realidade

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06GE09)

Qual dos seguintes modelos pode ser utilizado para representar a distribuição de vegetação em um determinado local?

A) Gráfico de barras B) Quadro comparativo C) Perfil de vegetação D) Mapa político

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06GE08)

Utilizando um mapa de sua cidade, escolha dois pontos e calcule a distância entre eles utilizando a escala do mapa. Explique o processo utilizado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06GE09)

Elabore um bloco-diagrama que represente a relação entre os elementos naturais e humanos em sua região. Explique a importância dessa representação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: D Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância do cálculo) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correção do cálculo: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão da estrutura: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades práticas sobre a transformação das paisagens, como visitas a áreas rurais e urbanas.
• Estratégia 2: Uso de vídeos e documentários que ilustram a relação entre urbanização e meio ambiente.
• Estratégia 3: Discussões em grupos sobre as soluções para os problemas ambientais nas cidades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural sobre as características das paisagens na comunidade, destacando o trabalho humano.
• Atividade 2: Montar um jogo de tabuleiro com perguntas sobre a interação homem-natureza.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre cidades sustentáveis e apresentação dos resultados.
• Desafio 2: Desenvolvimento de um projeto que proponha soluções para a melhoria da qualidade ambiental na cidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
• Intervenção 2: Atividades de recuperação com foco em leitura e interpretação de mapas e escalas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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