Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 2ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) A urbanização acelerada tem gerado diversos problemas ambientais nas metrópoles. Um dos principais é a gestão de resíduos. Qual das alternativas abaixo representa uma ação que promove a sustentabilidade socioambiental na gestão de resíduos? A) Aumentar a quantidade de lixo descartado em aterros. B) Incentivar a reciclagem e o reaproveitamento de materiais. C) Proibir a coleta seletiva de resíduos. D) Aumentar a produção de plásticos descartáveis.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) O que é considerado “consumo responsável”? A) Comprar produtos sem pensar nas consequências ambientais. B) Adquirir produtos que podem ser reciclados ou reutilizados. C) Consumir apenas produtos novos e descartáveis. D) Ignorar a origem dos produtos comprados.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) Qual dos seguintes hábitos pode contribuir para a redução da poluição em áreas urbanas? A) Descartar lixo em qualquer lugar. B) Utilizar transporte público ou bicicleta. C) Aumentar o uso de veículos particulares. D) Comprar produtos em embalagens de plástico.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) A agricultura familiar tem um papel importante na sustentabilidade. Qual é uma das vantagens desse modelo de produção? A) Utilização intensiva de agrotóxicos. B) Valorização da biodiversidade local. C) Exclusão de práticas agroecológicas. D) Monocultura extensiva.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) Os desmatamentos em áreas urbanas podem causar impactos negativos. Qual é um dos efeitos mais significativos do desmatamento? A) Aumento da biodiversidade. B) Redução das ilhas de calor. C) Aumento da erosão e perda de solo. D) Melhora na qualidade do ar.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) O que caracteriza a poluição sistêmica? A) Poluição que afeta apenas áreas rurais. B) Poluição que é percebida em um único ponto da cidade. C) Poluição que se espalha por toda a metrópole e afeta diversas esferas. D) Poluição que não tem relação com a atividade humana.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) Qual das práticas abaixo é um exemplo de reaproveitamento de resíduos? A) Jogar restos de comida no lixo orgânico. B) Transformar garrafas PET em vasos de plantas. C) Usar papel apenas uma vez. D) Descartar eletrônicos sem reciclagem adequada.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301) A educação ambiental nas escolas é fundamental para formar cidadãos conscientes. Qual é o objetivo principal dessa educação? A) Incentivar o consumo desenfreado. B) Promover a conscientização sobre práticas sustentáveis. C) Ensinar a ignorar a poluição. D) Focar apenas na teoria sem prática.

Questão 9 (Discursiva – Habilidade EM13CHS301) Explique como as práticas de consumo responsável podem ajudar a combater a poluição nas cidades.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13CHS301) Quais ações você poderia implementar em sua comunidade para promover a sustentabilidade e o reaproveitamento de resíduos?

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve propor ações relevantes e factíveis)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre consumo responsável e sustentabilidade, utilizando exemplos práticos do cotidiano.
Estratégia 2: Criar um projeto de coleta e reciclagem de materiais na escola, envolvendo toda a comunidade escolar.
Estratégia 3: Utilizar jogos educativos que abordem a temática ambiental de forma lúdica.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Pesquisar sobre o impacto do desmatamento em diferentes regiões do Brasil e apresentar em sala.
Atividade 2: Realizar visitas a locais que promovam a reciclagem ou a agricultura sustentável, para observar práticas reais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Elaborar um plano de ação para uma campanha de conscientização sobre redução de resíduos na escola.
Desafio 2: Criar um blog ou uma apresentação multimídia sobre os efeitos da urbanização na natureza local.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades, com atividades adaptadas ao seu nível de compreensão.
Intervenção 2: Promover grupos de estudo para discutir e aprofundar os temas abordados na avaliação, incentivando a colaboração entre os alunos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário