Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

A poluição do ar é um dos principais problemas ambientais enfrentados pelas grandes cidades. Qual das alternativas a seguir é um efeito direto da poluição do ar na saúde humana?

A) Aumento da biodiversidade B) Melhora na qualidade do sono C) Doenças respiratórias D) Redução da temperatura

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)

Ao analisar um mapa urbano, o que representa a área impermeabilizada do solo?

A) Áreas verdes, como parques B) Superfícies que não permitem a infiltração de água C) Zonas de preservação ambiental D) Terrenos agrícolas

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

O desmatamento na Amazônia tem provocado diversas consequências. Qual das alternativas abaixo descreve um impacto social do desmatamento?

A) Aumento da produção de oxigênio B) Deslocamento de comunidades tradicionais C) Melhora na qualidade da água D) Crescimento da fauna local

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)

Qual ferramenta digital pode ser utilizada para visualizar dados sobre desigualdade socioespacial em uma cidade?

A) Calculadora B) Mapa interativo C) Agenda D) Livro didático

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

A história da Revolução Industrial é frequentemente discutida em relação ao meio ambiente. Qual foi uma das principais consequências ambientais desse período?

A) Aumento da população rural B) Redução das emissões de gases poluentes C) Aumento da poluição e degradação ambiental D) Melhora nas condições de vida dos trabalhadores

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)

Ao utilizar um gráfico para apresentar dados sobre a poluição em diferentes cidades, qual é a principal função deste recurso?

A) Disfarçar informações B) Facilitar a comparação entre os dados C) Criar confusão D) Limitar o entendimento dos dados

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Qual dos seguintes eventos históricos é um exemplo de luta social que resultou em mudanças na legislação ambiental?

A) A Revolução Francesa B) A Conferência de Estocolmo de 1972 C) A Inconfidência Mineira D) A Proclamação da República

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS106)

Descreva como o uso de tecnologias digitais pode ajudar na conscientização sobre a poluição em sua cidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS101)

Explique a relação entre desmatamento e desigualdade social.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS106)

Cite uma prática de planejamento urbano que pode minimizar os impactos ambientais e sociais nas cidades.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da importância das tecnologias digitais) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a relação entre desmatamento e desigualdade) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma prática viável de planejamento urbano)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de poluição e seus impactos através de atividades práticas em campo, como visitas a áreas afetadas.
• Estratégia 2: Realização de debates em sala sobre desigualdade socioespacial, incentivando a participação e a troca de ideias.
• Estratégia 3: Uso de vídeos e documentários que ilustram os efeitos da degradação ambiental em diferentes contextos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Elaboração de um mural informativo sobre a poluição em sua cidade, com dados e gráficos.
• Atividade 2: Criação de um projeto de conscientização sobre o desmatamento, utilizando tecnologias digitais para divulgação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre políticas públicas que visem a redução do desmatamento e suas efetividades.
• Desafio 2: Desenvolvimento de um aplicativo que ajude a mapear áreas de risco ambiental na cidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades em compreender os conceitos abordados.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para discutir as questões sociais e ambientais de forma mais aprofundada, promovendo a troca de conhecimentos entre os alunos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para a 1ª série.

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