PEI – Plano Educacional Individualizado – José Levi Bronze Santos
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: José Levi Bronze Santos
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: José apresenta dispersão e dificuldade de atenção, não lê e não possui autonomia na escrita convencional. Tem dificuldade em acompanhar atividades no quadro e não apresenta noção de espaço adequada.
Potencialidades: Demonstra interesse em atividades adaptativas, como caça-palavras, cruzadinhas e pintura.
Necessidades: Necessita de apoio específico para aquisição da leitura e escrita, além de estratégias para melhorar a atenção e a concentração.
3. Avaliação Inicial
José apresenta um nível de desenvolvimento abaixo do esperado para sua série, especialmente nas áreas de leitura e escrita. Sua capacidade de concentração é baixa, e a leitura ainda não foi adquirida. A autonomia em atividades escolares é limitada.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais Esperados
Melhorar atenção, concentração e aquisição da leitura e escrita formal.
Metas Específicas
- Curto Prazo (3 meses): Aumentar a atenção durante 10 minutos em atividades dirigidas.
- Médio Prazo (6 meses): José deverá conseguir ler palavras simples e escrever frases curtas com apoio.
- Longo Prazo (1 ano): Alcançar a capacidade de leitura e escrita em nível básico, com autonomia em atividades adaptativas.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de recursos visuais (imagens, cores) para facilitar a compreensão de conteúdos.
- Atividades de leitura com apoio e repetição, utilizando textos curtos e com linguagem simples.
Comunicação e Linguagem
- Incentivar a fala através de jogos de perguntas e respostas.
- Uso de materiais sonoros e audiobooks para estimular a leitura.
Socioemocional
- Atividades em grupo para promover interação social e autoestima.
- Uso de reforços positivos para cada conquista, mesmo que pequena.
Autonomia e Vida Diária
- Criação de um rotina visual que ajude José a se organizar.
- Atividades práticas que estimulem a autonomia na vida diária.
Comportamental
- Estabelecer regras claras e consistentes em sala de aula.
- Implementação de um sistema de recompensas para comportamentos positivos.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais adaptativos (livros ilustrados, jogos educativos, recursos tecnológicos).
- Professor de apoio para acompanhamento nas atividades escolares.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade |
|---|---|
| Janeiro | Reunião de planejamento com equipe pedagógica e família. |
| Fevereiro a Abril | Aplicação das estratégias de ensino e monitoramento das metas. |
| Maio | Avaliação dos progressos e ajustes nas estratégias. |
| Junho a Dezembro | Continuidade das atividades e avaliação semestral. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta das atividades em sala de aula.
- Registros de avanços nas habilidades de leitura e escrita.
- Relatos do professor de apoio sobre o envolvimento e progresso de José.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento serão realizadas a cada três meses com a equipe pedagógica e a família para revisar o progresso de José, discutir ajustes necessários e implementar novas estratégias, se necessário.
10. Orientações para Família
- Estimular a leitura em casa, utilizando livros ilustrados e contação de histórias.
- Promover atividades lúdicas que ajudem no desenvolvimento da escrita e leitura, como jogos de palavras.
- Manter uma comunicação constante com a escola, reportando os progressos e desafios em casa.
11. Registros e Observações
Os professores devem manter registros diários das atividades e comportamentos de José, anotando avanços e dificuldades encontradas nas atividades propostas, além de feedbacks das interações sociais e emocionais.