1. Caça ao Tesouro Cultural de Brusque

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência seja na cidade seja no campo.
• (EF03GE02) Identificar em seus lugares de vivência marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.

Objetivo:

Fomentar o reconhecimento e a valorização da cultura local de Brusque através da exploração de pontos culturais e históricos da cidade.

Materiais:

• Mapas de Brusque (impressos ou desenhados)
• Cartões com pistas (fatos históricos, culturais e econômicos)
• Canetas coloridas
• Prêmios simples (como adesivos ou canetas)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duplas, garantindo que os alunos com TEA tenham um parceiro que possa auxiliá-los.
2. Entregue um mapa de Brusque e explique que as duplas devem encontrar locais marcados no mapa que representam a cultura de Brusque.
3. Distribua os cartões com pistas que levam a cada local. Cada pista deve conter uma pergunta ou fato sobre a cultura local.
4. As duplas devem buscar as pistas e responder corretamente para ganhar adesivos ou outro prêmio.
5. Ao final, cada dupla apresenta um local que descobriram, explicando seu significado cultural.

Variação:

Para alunos com dificuldade, simplifique as pistas ou forneça imagens dos locais.

---

2. Maquete do Bairro dos Sonhos

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência seja na cidade seja no campo.
• (EF03GE02) Identificar em seus lugares de vivência marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.

Objetivo:

Estimular a criatividade e o trabalho em grupo ao construir uma maquete que represente a vivência cultural dos alunos em seu bairro.

Materiais:

• Caixas de papelão (como base)
• Materiais recicláveis (garrafas, tampas, papel colorido)
• Tesoura e cola
• Canetas para decoração
• Fichas com informações sobre os bairros de Brusque

Como Jogar/Brincar:

1. Forme grupos de 3 a 4 alunos, garantindo que haja inclusão no grupo.
2. Cada grupo recebe uma caixa, onde irão construir a maquete do “Bairro dos Sonhos”.
3. Distribua as fichas com informações sobre os bairros de Brusque e peça que cada grupo escolha um para representar.
4. Os alunos devem usar os materiais recicláveis para criar casas, ruas e pontos culturais do bairro escolhido.
5. Após a construção, cada grupo apresenta sua maquete, destacando os aspectos culturais e econômicos que representam.

Variação:

Para alunos com dificuldades, forneça modelos ou exemplos de maquetes para inspirá-los.

---

3. Quiz Interativo de Brusque

Habilidade(s) BNCC:

• (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência seja na cidade seja no campo.
• (EF03GE02) Identificar em seus lugares de vivência marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.

Objetivo:

Reforçar o aprendizado sobre a cultura de Brusque de forma lúdica e interativa através de um quiz.

Materiais:

• Cartões com perguntas e respostas sobre Brusque
• Quadro branco ou flip chart para anotações
• Marcadores
• Prêmios simples (como doces ou brinquedos)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em equipes de 4 a 5 alunos.
2. Explique as regras do quiz, onde uma equipe faz perguntas para a outra.
3. As perguntas devem abranger temas culturais e históricos de Brusque.
4. Cada equipe tem um tempo limite para responder, e se responderem corretamente, ganham pontos.
5. No final, a equipe com mais pontos é premiada, e todos podem discutir as respostas dadas.

Variação:

Para alunos com TEA, permita que escolham entre múltiplas escolhas para facilitar a resposta.

---