PEI – Plano Educacional Individualizado – Isabela
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Isabela
Série/Ano: 8º ano do Ensino Fundamental
2. Perfil do Aluno
Características:
- Cegueira total desde o nascimento.
- Usa o sistema Braille e tecnologia assistiva para comunicação e aprendizado.
- Possui um bom desenvolvimento auditivo e tátil.
Potencialidades:
- Interesse por leitura e tecnologia.
- Aptidão para música e atividades artísticas.
- Habilidade em trabalhar em grupo e socializar com os colegas.
Necessidades:
- Apoio em atividades que exigem leitura de textos não adaptados.
- Adaptações em avaliações e materiais didáticos.
- Desenvolvimento de habilidades de organização e auto-regulação.
3. Avaliação Inicial
Isabela demonstra bom nível de conhecimento nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, com dificuldades em História e Geografia devido à falta de materiais acessíveis. No entanto, ela é capaz de participar ativamente de discussões em sala de aula e demonstra interesse em aprender.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (6 meses)
- Leitura de 3 livros em Braille por trimestre.
- Melhorar a organização de materiais escolares, utilizando recursos táteis.
Médio Prazo (1 ano)
- Atingir 80% de acertos em avaliações adaptadas nas disciplinas de História e Geografia.
- Participar de pelo menos 5 apresentações em grupo em Língua Portuguesa.
Longo Prazo (2 anos)
- Desenvolver autonomia na utilização de tecnologias assistivas.
- Preparar-se para o Ensino Médio com foco em áreas de interesse, como música e artes.
5. Estratégias e Adaptações
Por Área de Desenvolvimento
Língua Portuguesa
- Utilização de livros em Braille e audiobooks.
- Produção de textos com ajuda de software de voz.
Matemática
- Materiais manipulativos táteis e gráficos em 3D.
- Uso de calculadoras falantes.
História e Geografia
- Materiais adaptados em Braille e audiodescrição de vídeos.
- Visitas guiadas a museus com audiodescrição.
Educação Física
- Atividades que promovam a inclusão, como jogos com bola sonora.
- Participação em aulas de música e dança.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Materiais didáticos em Braille.
- Acesso a software de leitura de textos e gravação.
- Treinamento para professores sobre cegueira e inclusão.
- Apoio de um educador especial durante as aulas.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Prazo |
|---|---|
| Leitura de livros em Braille | Trimestral |
| Treinamento de professores | Até o final do 1º semestre |
| Avaliações adaptadas | Mensal |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliações periódicas com critérios adaptados.
- Registro de progresso em habilidades de leitura e escrita.
- Feedback contínuo dos professores sobre o desempenho de Isabela.
9. Acompanhamento e Revisão
O PEI será revisado a cada semestre com a participação da equipe pedagógica, da família e de Isabela, para garantir que as metas estejam sendo alcançadas e que as adaptações sejam eficazes.
10. Orientações para Família
A família deve apoiar a leitura em casa, incentivando o uso de livros em Braille e audiobooks. Além disso, é importante manter uma comunicação constante com os professores sobre o progresso e as dificuldades de Isabela.
11. Registros e Observações
Os registros de evolução de Isabela e suas observações durante as atividades serão documentados semanalmente para acompanhar seu desenvolvimento e ajustar as estratégias quando necessário.