SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: matemática
1. Identificação
Disciplina: Matemática
Série: 1º ano
Turma: A, D
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Matemática
2. Justificativa
O mês de junho é um período propício para consolidar as habilidades matemáticas fundamentais, como a contagem, adição e subtração, além de introduzir conceitos geométricos e de organização de dados. A prática contínua e diversificada é essencial para que os alunos desenvolvam um raciocínio lógico-matemático, capaz de ser aplicado em situações do cotidiano.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a habilidade de contar, adicionar e subtrair números naturais.
- Reconhecer e descrever figuras geométricas e seus atributos.
- Estimular a resolução de problemas matemáticos de forma criativa e cooperativa.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Contar objetos e registrar resultados.
- Semana 2: Compreender a adição e a subtração em situações do cotidiano.
- Semana 3: Explorar figuras geométricas e suas características.
- Semana 4: Trabalhar com dados e probabilidades simples.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
- (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens usando adições e material manipulável compreendendo características do sistema decimal.
- (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar e retirar usando estratégias pessoais.
- (EF01MA10) Reconhecer e explicitar padrões e descrever elementos ausentes em sequências de números, objetos ou figuras.
- (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas como círculo, quadrado, retângulo e triângulo em diferentes disposições ou contornos de sólidos.
- (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano usando calendário.
- (EF01MA20) Classificar eventos do acaso em “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Contagem de objetos e registro de resultados.
- Introdução aos números naturais.
Semana 2
- Adição e subtração com números até 20.
- Resolução de problemas contextualizados.
Semana 3
- Figuras geométricas: identificação e características.
- Atividades práticas com figuras.
Semana 4
- Introdução à organização de dados e probabilidades simples.
- Jogos de classificação e estimativa.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/06 | Apresentação do tema e contagem de objetos (atividade prática). |
| 02/06 | Registro de resultados em grupos e discussão. |
| 03/06 | Introdução à adição com material manipulável (blocos de montar). |
| 04/06 | Resolução de problemas de adição e subtração. |
| 05/06 | Revisão dos conceitos da semana e jogos de contagem. |
| 08/06 | Introdução às figuras geométricas com recortes. |
| 09/06 | Atividade prática: criação de figuras com materiais recicláveis. |
| 10/06 | Identificação e nomeação de figuras em diferentes contextos. |
| 11/06 | Jogo de adição e subtração com dados. |
| 12/06 | Revisão e avaliação do conteúdo da semana. |
| 15/06 | Introdução à organização de dados (gráficos simples). |
| 16/06 | Atividade de coleta de dados (ex: preferências da turma). |
| 17/06 | Jogos de classificação e estimativa. |
| 18/06 | Discussão sobre probabilidades simples. |
| 19/06 | Revisão e avaliação do conteúdo da semana. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Contagem de Objetos
Objetivo: Contar objetos e registrar resultados.
Desenvolvimento:
- Apresento uma coleção de objetos (ex: botões, lápis).
- Peço que os alunos contem em duplas e registrem a quantidade.
- Realizo uma discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas para contar.
Fechamento: Compartilhamento dos resultados em classe.
Sequência 2: Resolvendo Problemas
Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração.
Desenvolvimento:
- Apresento um problema contextualizado (ex: “João tinha 5 maçãs, ganhou mais 3. Quantas maçãs ele tem agora?”).
- Os alunos resolvem em duplas usando material manipulável.
- Compartilhamos as soluções e estratégias.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da adição e subtração no cotidiano.
Sequência 3: Explorando Figuras Geométricas
Objetivo: Identificar e nomear figuras geométricas.
Desenvolvimento:
- Apresento figuras geométricas recortadas.
- Os alunos trabalham em grupos para identificar e descrever as figuras.
- Realizo uma atividade prática onde criam figuras usando materiais recicláveis.
Fechamento: Apresentação das figuras criadas e discussão sobre suas características.
Sequência 4: Organização de Dados
Objetivo: Coletar e organizar dados.
Desenvolvimento:
- Realizo uma pesquisa simples sobre as frutas preferidas da turma.
- Os alunos organizam os dados em um gráfico de colunas.
- Discutimos os resultados e a importância da organização de dados.
Fechamento: Reflexão sobre como os dados podem ser utilizados para tomar decisões.
8. Atividades Propostas
- Contagem de objetos: Utilizar blocos ou botões para contar e registrar.
- Jogos de adição: Usar dados para criar jogos que envolvam adição e subtração.
- Atividades práticas com figuras: Criar figuras geométricas com materiais recicláveis.
- Coleta de dados: Realizar uma pesquisa sobre preferências da turma e organizar os dados.
9. Recursos Didáticos
- Materiais manipuláveis (blocos, botões, papel colorido).
- Materiais recicláveis para construção de figuras.
- Quadro branco e marcadores.
- Jogos de tabuleiro matemáticos.
10. Avaliação
Instrumentos:
- Avaliação diagnóstica no início do mês para identificar conhecimentos prévios.
- Avaliação formativa através da observação das atividades em grupo.
- Portfólio com registros das atividades realizadas ao longo do mês.
Critérios:
- Participação nas atividades.
- Capacidade de resolver problemas utilizando as operações matemáticas.
- Criatividade nas atividades práticas.
Recuperação:
- Atividades extras para alunos que apresentarem dificuldades nas habilidades trabalhadas.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Contar e registrar objetos em casa (ex: brinquedos, livros).
- Semana 2: Resolver problemas de adição e subtração usando objetos em casa.
- Semana 3: Desenhar e nomear figuras geométricas encontradas em casa.
- Semana 4: Criar um gráfico simples com dados coletados em casa (ex: frutas, cores).
12. Observações e Adaptações
- Para o aluno com TEA, atividades práticas e visuais serão priorizadas, com uso de materiais manipuláveis e apoio individual.
- As atividades em grupo serão estruturadas para garantir a inclusão e participação de todos os alunos, promovendo a colaboração.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- RIO, L. A. Matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
- RIBEIRO, M. M. Jogos e Brincadeiras na Educação Matemática. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.