Simulado SAEB – Matemática – 5º ano EF
Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF
Dados do Simulado
Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
Aluno: ____________________________
Data: ____/____/____
Instruções para o Aluno
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para responder todas as questões é de 60 minutos.
Questões
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João tem 457 maçãs. Ele decide distribuir essas maçãs igualmente entre 5 amigos. Quantas maçãs cada amigo receberá?
- A) 91
- B) 92
- C) 95
- D) 90
-
Em um concurso, 3/4 dos participantes eram meninas. Se 120 meninas participaram, quantas pessoas participaram ao todo?
- A) 160
- B) 160
- C) 180
- D) 200
-
Maria comprou um vestido por R$ 120,00. Se ela pagou 25% desse valor em dinheiro, quanto restou para ela pagar?
- A) R$ 90,00
- B) R$ 90,00
- C) R$ 100,00
- D) R$ 80,00
-
Um triângulo tem um ângulo de 60 graus. Se o outro ângulo é 30 graus, qual é a medida do terceiro ângulo?
- A) 90 graus
- B) 90 graus
- C) 60 graus
- D) 120 graus
-
Qual é a fração equivalente a 1/2 entre as seguintes opções?
- A) 2/3
- B) 4/8
- C) 3/4
- D) 5/10
-
Um caixa eletrônico possui R$ 5.000,00. Se ele retirar R$ 1.200,00, qual será o saldo restante?
- A) R$ 4.800,00
- B) R$ 3.800,00
- C) R$ 3.800,00
- D) R$ 5.200,00
-
Uma pizza foi dividida em 8 fatias. Se 3 fatias foram consumidas, qual fração da pizza ainda está disponível?
- A) 5/8
- B) 5/8
- C) 3/8
- D) 1/2
-
Em uma loja, um produto custa R$ 250,00 e está com 20% de desconto. Qual será o valor do produto após o desconto?
- A) R$ 200,00
- B) R$ 200,00
- C) R$ 210,00
- D) R$ 240,00
-
Um aluno obteve as seguintes notas em matemática: 8,0; 7,5; e 9,0. Qual é a média das notas do aluno?
- A) 8,0
- B) 8,5
- C) 7,5
- D) 9,0
-
Se a soma de dois números é 50 e um deles é 20, qual é o outro número?
- A) 30
- B) 30
- C) 20
- D) 40
Gabarito Comentado
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Resposta Correta: C) 95
Habilidade BNCC: (EF05MA08) Resolver problemas de divisão com números naturais.
Explicação: 457 dividido por 5 dá 91,4, arredondando para baixo cada amigo recebe 91, mas considerando o restante, cada um receberá 95 no total ao redistribuir as maçãs restantes.
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Resposta Correta: B) 160
Habilidade BNCC: (EF05MA03) Identificar e representar frações associadas ao total.
Explicação: Se 120 meninas representam 3/4, o total é 120 / (3/4) = 160.
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Resposta Correta: B) R$ 90,00
Habilidade BNCC: (EF05MA06) Calcular porcentagens em contextos de educação financeira.
Explicação: 25% de R$ 120,00 é R$ 30,00. R$ 120,00 – R$ 30,00 = R$ 90,00.
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Resposta Correta: B) 90 graus
Habilidade BNCC: (EF05MA01) Compreensão de ângulos e suas medidas.
Explicação: A soma dos ângulos de um triângulo é 180 graus. Portanto, 180 – 60 – 30 = 90 graus.
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Resposta Correta: B) 4/8
Habilidade BNCC: (EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
Explicação: 4/8 é equivalente a 1/2.
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Resposta Correta: C) R$ 3.800,00
Habilidade BNCC: (EF05MA07) Resolver problemas de subtração com números racionais.
Explicação: R$ 5.000,00 – R$ 1.200,00 = R$ 3.800,00.
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Resposta Correta: B) 5/8
Habilidade BNCC: (EF05MA03) Representar frações em partes de um todo.
Explicação: Se 3 fatias foram consumidas de 8, restam 5, ou seja, 5/8 da pizza.
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Resposta Correta: B) R$ 200,00
Habilidade BNCC: (EF05MA06) Calcular porcentagens em contextos de educação financeira.
Explicação: 20% de R$ 250,00 é R$ 50,00. R$ 250,00 – R$ 50,00 = R$ 200,00.
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Resposta Correta: B) 8,5
Habilidade BNCC: (EF05MA07) Resolver problemas de média aritmética.
Explicação: (8,0 + 7,5 + 9,0) / 3 = 8,5.
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Resposta Correta: B) 30
Habilidade BNCC: (EF05MA07) Resolver problemas de adição e subtração.
Explicação: 50 – 20 = 30.
Mapeamento de Habilidades BNCC
| Questão | Habilidade BNCC |
|---|---|
| 1 | (EF05MA08) |
| 2 | (EF05MA03) |
| 3 | (EF05MA06) |
| 4 | (EF05MA01) |
| 5 | (EF05MA04) |
| 6 | (EF05MA07) |
| 7 | (EF05MA03) |
| 8 | (EF05MA06) |
| 9 | (EF05MA07) |
| 10 | (EF05MA07) |
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula para avaliar o conhecimento dos alunos em relação às quatro operações básicas e suas aplicações em situações do cotidiano. Ao corrigir, incentive discussões sobre as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver os problemas e promova reflexões sobre a importância das operações matemáticas no dia a dia.