Avaliação de Matemática – 5º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)
A professora pediu que os alunos escrevessem o número 65.432 por extenso. Qual é a forma correta?
A) Sessenta e cinco mil quatrocentos e trinta e dois B) Sessenta e cinco mil quatrocentos e trinta e dois mil C) Sessenta e cinco mil quinhentos e trinta e dois D) Sessenta e cinco mil e quatrocentos e trinta e dois
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)
Qual dos seguintes números racionais está na forma decimal?
A) 1/4 B) 3/5 C) 0,75 D) 2/3
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)
Ana tem uma pizza e comeu 2/3 dela. Quantos pedaços restam se a pizza tem 8 pedaços?
A) 2 pedaços B) 4 pedaços C) 6 pedaços D) 1 pedaço
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)
Qual das opções abaixo representa uma fração equivalente a 1/2?
A) 3/6 B) 2/5 C) 4/7 D) 5/8
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA05)
Qual é a representação decimal de 3/4?
A) 0,25 B) 0,75 C) 0,50 D) 1,25
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA06)
Se você tem R$ 200,00 e quer calcular 25% desse valor, quanto você terá?
A) R$ 50,00 B) R$ 75,00 C) R$ 100,00 D) R$ 25,00
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)
João tem 50 balas e decide dividir igualmente entre ele e 3 amigos. Quantas balas cada um receberá?
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08)
Maria comprou 24 maçãs e quer dividir igualmente em sacolas. Se ela colocar 6 maçãs em cada sacola, quantas sacolas Maria usará?
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA11)
Qual é a sentença matemática que representa a frase: “O dobro de um número X menos 4 é igual a 10”?
A) 2X – 4 = 10 B) 2X + 4 = 10 C) X – 4 = 10 D) 2X – 10 = 4
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA12)
Se 3 kg de arroz custam R$ 15,00, quanto custariam 5 kg?
A) R$ 25,00 B) R$ 20,00 C) R$ 18,00 D) R$ 30,00
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF05MA13)
Um professor tem 30 lápis e decide dividir entre dois alunos, sendo que um aluno receberá o dobro do outro. Quantos lápis cada aluno receberá?
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA19)
Qual é a conversão correta de 1500 mililitros para litros?
A) 1,5 litros B) 0,15 litros C) 150 litros D) 15 litros
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA20)
Qual das afirmações é verdadeira?
A) Figuras com perímetro igual sempre têm a mesma área. B) Figuras com a mesma área sempre têm o mesmo perímetro. C) Figuras com perímetro diferente podem ter a mesma área. D) Figuras com a mesma área sempre têm 4 lados.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA21)
Qual é a forma correta de medir o volume de um cubo que tem lados medindo 2 cm?
A) 4 cm³ B) 8 cm³ C) 6 cm³ D) 2 cm³
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)
Olhe o gráfico abaixo que representa as notas de alunos em uma prova. Qual é a média das notas apresentadas?
Nota: [Gráfico fictício]
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a divisão) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a divisão) Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve entender a noção de divisão em partes desiguais) Questão 12: A Questão 13: C Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a média corretamente)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Repetição de atividades práticas de divisão e multiplicação utilizando objetos concretos.
- Estratégia 2: Jogos de tabuada e frações para aumentar o engajamento e a prática.
- Estratégia 3: Grupos de estudo para discutir e resolver problemas juntos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão de frações e suas representações através de jogos interativos.
- Atividade 2: Exercícios de adição e subtração com problemas do cotidiano para relembrar conceitos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar problemas matemáticos que envolvam porcentagens e apresentar para a turma.
- Desafio 2: Investigar diferentes maneiras de dividir uma quantidade em partes desiguais e apresentar soluções.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de reforço individualizadas para alunos que não alcançaram os objetivos de aprendizagem.
- Intervenção 2: Uso de tecnologias digitais para simulações de problemas matemáticos e visualização de frações.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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