SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: 01/06 a 05/06 – LEITURA Conteúdos Valores sociais, culturais e humanos nos textos literários; Cultura amazônica; Condições de produção, circulação e recepção dos textos; Textos multissemióticos; Efeit

📅 Mês: Junho/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 6º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: única⏰ Carga: 5 aulas📋 Formato: Tematico📆 Gerado: 06/06/2026

Plano de Aula Mensal – Junho de 2026

Identificação

Mês/Ano: Junho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: única
Carga Horária Semanal: 5 aulas

Justificativa

O presente plano de aula visa desenvolver competências de leitura, interpretação e produção textual nos estudantes do 6º ano, promovendo a formação de leitores críticos e produtores autônomos. A proposta inclui a valorização da cultura amazônica e afro-brasileira, além de estimular habilidades socioemocionais e a participação cidadã, utilizando práticas pedagógicas interdisciplinares e contextualizadas.

Objetivos

Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento integral dos estudantes do 6º ano, por meio de práticas de leitura, oralidade, análise linguística e produção textual, favorecendo a formação de leitores críticos e produtores autônomos.

Objetivos Específicos

Desenvolver a análise crítica de textos literários e não literários.
Estimular a apreciação da cultura amazônica e afro-brasileira.
Promover a produção de textos orais e escritos, respeitando as regras gramaticais e de coesão.
Fomentar o uso consciente das linguagens e tecnologias digitais.

Habilidades BNCC

(EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos.
(EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos.
(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
(EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
(EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais.
(EF06LP06) Empregar adequadamente as regras de concordância nominal e verbal.
(EF06LP07) Identificar períodos compostos por coordenação.
(EF06LP08) Identificar orações como unidades constitutivas da oração.
(EF06LP09) Classificar períodos simples e compostos.
(EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais.
(EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos na produção de textos.
(EF06LP12) Utilizar recursos de coesão referencial e semântica.
(EF67LP01) Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos.
(EF67LP02) Explorar o espaço reservado ao leitor em textos noticiosos.
(EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato em diferentes veículos.
(EF67LP04) Distinguir fato da opinião em textos.
(EF67LP05) Identificar e avaliar teses e argumentos em textos argumentativos.
(EF67LP06) Identificar efeitos de sentido provocados pela seleção lexical.
(EF67LP07) Identificar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos.
(EF67LP08) Identificar efeitos de sentido de imagens em textos.
(EF67LP09) Planejar notícia impressa e para outras mídias.
(EF67LP10) Produzir notícia impressa e para TV/rádio/internet.
(EF67LP11) Planejar e produzir resenhas, vlogs e podcasts.
(EF67LP12) Produzir resenhas críticas e apreciações de produções culturais.
(EF67LP13) Produzir textos publicitários com recursos multissemióticos.
(EF67LP14) Definir o contexto de produção da entrevista.
(EF67LP15) Identificar direitos e normas em textos legais.
(EF67LP16) Explorar espaços de reclamação de direitos.
(EF67LP17) Analisar a forma de organização de cartas de solicitação e reclamação.
(EF67LP18) Identificar objeto da reclamação e sustentação.
(EF67LP19) Realizar levantamento de questões de direitos.
(EF67LP20) Realizar pesquisa a partir de recortes definidos.
(EF67LP21) Divulgar resultados de pesquisas.
(EF67LP22) Produzir resumos a partir de notas.
(EF67LP23) Respeitar turnos de fala em conversações.
(EF67LP24) Tomar nota de aulas e apresentações.
(EF67LP25) Reconhecer e utilizar critérios de organização tópica.
(EF67LP26) Reconhecer a estrutura de hipertexto.
(EF67LP27) Analisar referências a outros textos em literários.
(EF67LP28) Ler de forma autônoma e compreender diferentes gêneros.
(EF67LP29) Identificar elementos em texto dramático.
(EF67LP30) Criar narrativas ficcionais.
(EF67LP31) Criar poemas com recursos visuais e sonoros.
(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica.
(EF67LP33) Pontuar textos adequadamente.
(EF67LP34) Formar antônimos com prefixos.
(EF67LP35) Distinguir palavras derivadas e compostas.
(EF67LP36) Utilizar recursos de coesão referencial e sequencial.
(EF67LP37) Analisar efeitos de sentido em diferentes textos.
(EF67LP38) Analisar efeitos de sentido de figuras de linguagem.

Unidade 1: LEITURA

Duração estimada

01/06 a 05/06

Objetivos

Compreender os valores sociais, culturais e humanos nos textos literários.
Analisar a cultura amazônica e seus reflexos em textos.
Identificar condições de produção, circulação e recepção dos textos.
Explorar textos multissemióticos e os efeitos de sentido.

Conteúdos

Valores sociais, culturais e humanos nos textos literários.
Cultura amazônica.
Condições de produção, circulação e recepção dos textos.
Textos multissemióticos.
Efeitos de sentido.
Recursos linguísticos e semióticos.
Pontuação.
Relação entre linguagem verbal e não verbal.
Humor, ironia e crítica em tirinhas, charges, memes e gifs.

Sequência de Atividades

Leitura de Textos Literários (01/06)

Leitura de contos e crônicas sobre a cultura amazônica.
Discussão em grupo sobre os valores sociais e culturais presentes nos textos.

Análise de Textos Multissemióticos (02/06)

Análise de tirinhas e charges que abordam questões sociais.
Identificação de ironia e crítica nos textos.

Efeitos de Sentido (03/06)

Atividade de produção de cartazes sobre os efeitos de sentido em textos lidos.
Apresentação dos cartazes em grupos.

Humor e Crítica (04/06)

Criação de memes e gifs que abordem temas sociais.
Debate sobre a função do humor na crítica social.

Avaliação e Reflexão (05/06)

Produção de um texto reflexivo sobre a leitura da semana.
Autoavaliação sobre o aprendizado.

Avaliação da Unidade

Observação da participação nas atividades.
Produção textual reflexiva.
Análise dos cartazes e memes criados.

Unidade 2: ORALIDADE

Duração estimada

08/06 a 12/06

Objetivos

Desenvolver habilidades de conversação e debate.
Promover a leitura oral e dramatizada.
Fomentar a produção de roteiros para diferentes mídias.

Conteúdos

Conversação espontânea.
Mensagens orais em situações formais e informais.
Rodas de conversa, debates e seminários.
Produção de roteiros para vídeos, podcasts e programas de rádio.

Sequência de Atividades

Roda de Conversa (08/06)

Discussão sobre temas atuais e relevantes.
Respeito aos turnos de fala.

Debate (09/06)

Organização de um debate sobre um tema escolhido.
Registro das opiniões e argumentos.

Leitura Dramatizada (10/06)

Seleção de um texto para leitura dramatizada em grupos.
Apresentação das dramatizações.

Produção de Roteiros (11/06)

Criação de roteiros para vídeos ou podcasts.
Apresentação das produções para a turma.

Avaliação e Reflexão (12/06)

Autoavaliação sobre a participação nas atividades orais.
Reflexão sobre a importância da oralidade.

Avaliação da Unidade

Observação da participação nas rodas de conversa e debates.
Análise dos roteiros produzidos.
Reflexão escrita sobre a importância da oralidade.

Unidade 3: PRODUÇÃO DE TEXTOS

Duração estimada

15/06 a 19/06

Objetivos

Criar narrativas ficcionais e poemas.
Explorar elementos da narrativa e da poesia.
Desenvolver a escrita criativa e a revisão textual.

Conteúdos

Construção de narrativas ficcionais.
Elementos da narrativa: enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.
Discurso direto e indireto.
Poemas visuais e temas.

Sequência de Atividades

Criação de Narrativas (15/06)

Produção de um conto popular ou de suspense.
Compartilhamento das narrativas em grupos.

Elementos da Narrativa (16/06)

Análise de histórias em quadrinhos e identificação dos elementos narrativos.
Criação de uma história em quadrinhos em grupos.

Produção de Poemas (17/06)

Criação de poemas utilizando rimas e ritmos.
Apresentação dos poemas em um sarau.

Revisão Textual (18/06)

Atividade de revisão e edição dos textos produzidos.
Compartilhamento das versões finais.

Avaliação e Reflexão (19/06)

Reflexão sobre o processo de criação textual.
Autoavaliação sobre a produção de textos.

Avaliação da Unidade

Observação da participação nas atividades de produção.
Análise das narrativas e poemas criados.
Reflexão escrita sobre o aprendizado.

Cronograma Geral

Data	Atividade
01/06	Leitura de textos literários sobre a cultura amazônica.
02/06	Análise de tirinhas e charges.
03/06	Produção de cartazes sobre efeitos de sentido.
04/06	Criação de memes e gifs.
05/06	Produção de texto reflexivo e autoavaliação.
08/06	Roda de conversa sobre temas atuais.
09/06	Debate sobre tema escolhido.
10/06	Leitura dramatizada em grupos.
11/06	Produção de roteiros para vídeos/podcasts.
12/06	Autoavaliação e reflexão sobre oralidade.
15/06	Criação de contos populares ou de suspense.
16/06	Análise de histórias em quadrinhos.
17/06	Produção de poemas e sarau.
18/06	Revisão e edição dos textos produzidos.
19/06	Reflexão sobre o processo de criação textual.

Observações

Integrar momentos de leitura diária.
Priorizar atividades lúdicas e práticas.
Utilizar recursos tecnológicos nas aulas.
Promover atividades de campo e projetos interdisciplinares.
Incluir recuperação paralela para estudantes com dificuldades.

Bibliografia

Livros didáticos e paradidáticos.
Textos impressos, revistas e jornais.
Histórias em quadrinhos.
Recursos digitais e plataformas de leitura.

Este plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades dos estudantes do 6º ano, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado. As atividades propostas visam desenvolver competências essenciais para a formação de leitores críticos e produtores autônomos, respeitando a diversidade cultural e as especificidades da turma.