1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 6º ano
• Turma: única
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Leitura e interpretação de textos literários; Literatura indígena, afro-brasileira e realidade amazônica.

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2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da leitura crítica e da interpretação de textos literários, promovendo a valorização das culturas indígena e afro-brasileira. A leitura compartilhada de contos, lendas e crônicas, aliada à produção textual e a atividades interativas, possibilita que os alunos se tornem leitores mais autônomos e críticos, além de fortalecer suas habilidades socioemocionais e a educação financeira.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver nos estudantes do 6º ano as competências de leitura, interpretação, oralidade, análise linguística e produção de textos orais, escritos e multissemióticos, promovendo a formação de leitores críticos e produtores autônomos de diferentes gêneros textuais.

Objetivos Específicos

• Semana 1 (28/04 a 30/04): Promover a leitura e interpretação de contos, lendas e crônicas, estimulando a socialização das impressões e a produção de ilustrações.
• Semana 2 (04/05 a 08/05): Fomentar a apreciação da literatura indígena e afro-brasileira, por meio de pesquisas, produções textuais e atividades artísticas, integrando o Dia das Mães.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
• (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
• (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
• (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
• (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais considerando o gênero textual.
• (EF06LP11) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais, tempos verbais, concordância nominal e verbal.
• (EF67LP27) Analisar entre os textos literários e outras manifestações artísticas referências a outros textos quanto aos temas e recursos literários.
• (EF67LP28) Ler de forma autônoma e compreender diferentes gêneros literários.
• (EF67LP30) Criar narrativas ficcionais observando os elementos da estrutura narrativa.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1 (28/04 a 30/04)

• Leitura e interpretação de contos, lendas e crônicas.
• Roda de conversa para socialização das impressões sobre os textos.
• Produção de ilustrações representando personagens e cenários.
• Registro no caderno das características dos gêneros estudados.

Semana 2 (04/05 a 08/05)

• Literatura indígena e afro-brasileira.
• Leitura de poemas e mensagens sobre a família.
• Produção de cartões e acrósticos.
• Pesquisa sobre autores indígenas e afro-brasileiros.
• Confecção de painel temático e produção de textos de homenagem.

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6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade	Conteúdos
28/04	Leitura compartilhada de contos e lendas.	Leitura e interpretação de textos literários.
29/04	Roda de conversa para socialização das impressões sobre os textos.	Interpretação e oralidade.
30/04	Produção de ilustrações representando personagens e cenários.	Produção textual e artística.
04/05	Leitura de poemas e mensagens sobre a família.	Literatura indígena e afro-brasileira.
05/05	Produção de cartões e acrósticos em homenagem ao Dia das Mães.	Produção textual e oralidade.
06/05	Pesquisa sobre autores indígenas e afro-brasileiros.	Pesquisa e valorização cultural.
07/05	Confecção de painel temático.	Atividades artísticas e interdisciplinares.
08/05	Produção de textos de homenagem e exposição dos trabalhos.	Produção textual e oralidade.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Leitura e Interpretação de Contos

• Objetivo: Desenvolver a interpretação de textos literários.
• Desenvolvimento:

1. Realizar a leitura de um conto em sala.
2. Promover uma roda de conversa para discutir as impressões dos alunos.
3. Pedir que cada aluno produza uma ilustração referente ao conto lido.

• Fechamento: Exposição das ilustrações e discussão sobre as diferentes interpretações.

Sequência 2: Literatura Indígena

• Objetivo: Valorizar a literatura indígena e afro-brasileira.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar poemas e mensagens sobre a família.
2. Os alunos produzem cartões e acrósticos em homenagem ao Dia das Mães.
3. Realizar uma pesquisa sobre autores indígenas e afro-brasileiros.

• Fechamento: Confecção de um painel temático com os trabalhos realizados.

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8. Atividades Propostas

• Leitura compartilhada: Alunos leem contos em grupos e discutem suas interpretações.
• Roda de conversa: Socialização das impressões sobre os textos lidos.
• Produção de ilustrações: Criação de desenhos que representem personagens e cenários dos contos.
• Teatro: Apresentação de pequenas peças baseadas em contos ou lendas.
• Pesquisa: Levantamento de informações sobre autores indígenas e afro-brasileiros.

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9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos e paradidáticos.
• Textos impressos, revistas, jornais e histórias em quadrinhos.
• Materiais para confecção de cartazes (cartolina, papel A4, papel colorido).
• Recursos tecnológicos (data show, computador, celular).
• Recursos da natureza (folhas, sementes, galhos).

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Avaliação inicial das habilidades de leitura e interpretação.
• Formativa: Observação contínua das produções e participação nas atividades.
• Somativa: Produção final de textos e ilustrações, além da participação em apresentações.
• Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu próprio aprendizado e participação.

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11. Tarefas de Casa

• Produzir um pequeno resumo sobre um dos contos lidos em sala.
• Criar um cartão para o Dia das Mães e escrever uma mensagem de homenagem.
• Pesquisar sobre um autor indígena ou afro-brasileiro e trazer informações para a próxima aula.

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12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades de leitura, realizar acompanhamento individual durante as atividades.
• Utilizar jogos pedagógicos para reforçar a fluência leitora.
• Adaptar as atividades para atender às necessidades de todos os alunos, garantindo a inclusão.

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13. Bibliografia

• Livros didáticos de Língua Portuguesa.
• Antologias de contos, lendas e poesias indígenas e afro-brasileiras.
• Materiais sobre práticas de leitura e produção textual.

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Este plano de aula mensal é estruturado para atender às necessidades do 6º ano, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo, alinhado às diretrizes da BNCC.