1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
• Disciplina: Ciências
• Tema: Sistema reprodutor masculino e feminino
• Número de aulas: 1
• Duração: 1 hora
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Identificar os principais órgãos dos sistemas reprodutores masculino e feminino, compreendendo suas funções e a importância dos cuidados com a saúde reprodutiva.
• Objetivos Específicos:
  • Reconhecer os órgãos do sistema reprodutor masculino e feminino.
  • Compreender a importância da saúde reprodutiva e prevenção de ISTs.
  • Desenvolver atitudes de respeito ao próprio corpo e ao corpo do outro.

• Habilidades BNCC:
  • (CIÊNCIAS) Analisar a importância da saúde e do cuidado com o corpo humano.
  • (CIÊNCIAS) Identificar e relacionar a função dos principais sistemas do corpo humano.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Sistema Reprodutor Humano (1 hora)

Acolhida (10 min):

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre saúde e cuidados pessoais. Perguntar: “O que vocês consideram importante saber sobre o próprio corpo?” Usar o projetor para exibir imagens de cuidados com a saúde.

Desenvolvimento (20 min):

• Apresentar os sistemas reprodutores masculino e feminino com slides. Explicar cada órgão (ex: testículos, ovários) e suas funções. Fazer perguntas como: “Qual a função dos testículos?” e “Por que é importante conhecer nossos órgãos reprodutores?” Incentivar a participação.

Prática (20 min):

• Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve criar um cartaz com os principais órgãos de um dos sistemas (masculino ou feminino) e suas funções. Usar o projetor para mostrar exemplos de cartazes e dar apoio visual. Estimular que compartilhem experiências pessoais relacionadas ao tema.

Fechamento (10 min):

• Convidar os grupos a apresentarem seus cartazes. Finalizar com uma discussão sobre a importância da prevenção de ISTs. Perguntar: “Quais cuidados podemos ter para evitar infecções?” Sintetizar as informações em conjunto com os alunos.

4. Avaliação

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Clareza e precisão nas informações apresentadas nos cartazes.
• Demonstração de respeito ao discutir o corpo e a saúde reprodutiva.
• Compreensão da importância da prevenção de ISTs, avaliada pela discussão final.

5. Recursos

• Projetor
• Slides com imagens do sistema reprodutor
• Material para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola)
• Exemplos de cartazes já prontos para inspiração

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Este plano de aula foi estruturado para garantir que os alunos tenham um aprendizado significativo e relevante, respeitando sua vivência e promovendo um ambiente de respeito e diálogo.