1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “A Filosofia na Grécia Clássica”, com foco na responsabilidade moral, consciência e a filosofia de Sócrates. Este tema é de grande relevância, pois permite que os alunos reflitam sobre ações corretas e a ética em suas vidas cotidianas. A proposta pedagógica visa desenvolver o pensamento crítico, a argumentação e a capacidade de análise dos alunos, utilizando a Língua Portuguesa como ferramenta de expressão e reflexão.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a importância da filosofia na Grécia Clássica e sua relação com a moralidade e a ética.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e produção de textos argumentativos.

Objetivos Específicos

Aula 1: Introduzir os conceitos de responsabilidade moral e consciência na filosofia grega, utilizando textos e discussões em grupo.
Aula 2: Analisar a relação entre a filosofia de Sócrates e as ações corretas, promovendo debates e reflexões.
Aula 3: Produzir um texto argumentativo sobre a influência da filosofia na vida contemporânea, utilizando as habilidades desenvolvidas nas aulas anteriores.

3. Habilidades BNCC

• (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
• (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens.
• (EF07LP10) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos.
• (EF07LP14) Identificar recursos de argumentação em textos.
• (EF07FI06) Compreender a Filosofia na Grécia Clássica e sua relação com ações corretas.

4. Recursos e Materiais

• Textos sobre a Filosofia na Grécia Clássica (impresso e digital).
• Quadro branco e marcadores.
• Projetor multimídia.
• Acesso à internet para pesquisa.
• Papel e canetas para anotações e produção de texto.
• Cartões com perguntas para debates (Aula 2).
• Roteiros para produção de texto (Aula 3).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Abertura à Filosofia: Consciência e Responsabilidade

• Objetivos específicos:
  • Compreender os conceitos de responsabilidade moral e consciência na filosofia grega.
  • Desenvolver a habilidade de leitura crítica.

• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por responsabilidade e consciência. Perguntar: “O que significa ser responsável?” e “Como a consciência influencia nossas ações?”

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Leitura de Texto (15 minutos): Distribuir um texto sobre os conceitos de responsabilidade moral na filosofia grega. Pedir aos alunos que leiam em duplas e façam anotações sobre as ideias principais.
2. Discussão em Grupo (15 minutos): Formar grupos de 4 a 5 alunos para discutir as anotações. Cada grupo deve identificar exemplos de responsabilidade moral no cotidiano e compartilhar com a turma.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos e pedir que compartilhem uma ideia principal discutida em seus grupos. Anotar no quadro as diferentes perspectivas.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pesquisar sobre a vida de Sócrates e trazer uma frase famosa dele para compartilhar.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Roda de conversa para promover a participação e o engajamento dos alunos.

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Aula 2: Sócrates e as Ações Corretas

• Objetivos específicos:
  • Analisar a filosofia de Sócrates e sua relação com ações corretas.
  • Desenvolver habilidades de argumentação e debate.

• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Revisar rapidamente os conceitos discutidos na aula anterior. Perguntar: “Qual é a frase de Sócrates que você trouxe?” e discutir brevemente o significado.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Debate em Duplas (15 minutos): Distribuir cartões com perguntas sobre a filosofia de Sócrates, como “O que significa ‘Conhece-te a ti mesmo’?” e “Como isso se relaciona com a moralidade?” Cada dupla deve discutir e preparar uma resposta.
2. Debate em Classe (15 minutos): Promover um debate onde cada dupla apresenta suas respostas e argumenta sobre a visão de Sócrates em relação às ações corretas. O professor mediará a discussão, incentivando a participação de todos.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que cada aluno escreva em uma frase como a filosofia de Sócrates pode influenciar suas próprias ações.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Ler um texto sobre a importância da filosofia na vida contemporânea e pensar em como isso se aplica à sua vida.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Debate para estimular a argumentação e a troca de ideias.

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Aula 3: Produzindo Textos sobre a Influência da Filosofia

• Objetivos específicos:
  • Produzir um texto argumentativo sobre a influência da filosofia na vida contemporânea.
  • Aplicar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção textual.

• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Perguntar aos alunos como a filosofia discutida nas aulas anteriores pode ser vista em situações atuais. Anotar algumas respostas no quadro.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Roteiro para Produção de Texto (20 minutos): Distribuir um roteiro que ajude os alunos a estruturar seu texto argumentativo (introdução, desenvolvimento, conclusão). Orientar sobre a utilização de argumentos baseados nas discussões anteriores.
2. Produção de Texto (10 minutos): Permitir que os alunos comecem a redigir seus textos. O professor deve circular pela sala, oferecendo ajuda e sugestões.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Pedir que alguns alunos compartilhem a introdução de seus textos. Destacar a importância de uma boa introdução para prender a atenção do leitor.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Concluir a produção do texto em casa e trazer para a próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Produção textual colaborativa, permitindo que os alunos compartilhem e discutam suas ideias.

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6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica (Aula 1)

• Observação da participação dos alunos nas discussões e nas anotações feitas durante a leitura.

Avaliação Formativa (Durante as aulas)

• Acompanhar a participação nos debates e a qualidade das argumentações apresentadas.

Avaliação Somativa (Aula 3)

• Avaliar os textos argumentativos produzidos com base nos seguintes critérios:
  • Estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
  • Coerência e coesão argumentativa.
  • Utilização correta da norma padrão da Língua Portuguesa.
  • Criatividade e relevância dos argumentos apresentados.

7. Conexões Interdisciplinares

• História: Relação da filosofia grega com o desenvolvimento do pensamento ocidental.
• Educação Moral e Cívica: Discussão sobre ética e moralidade.
• Artes: Análise de obras de arte que refletem a filosofia grega.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre outros filósofos gregos e suas contribuições.
• Criar um mural na escola com frases e ensinamentos de filósofos gregos, promovendo a reflexão.

Esta sequência didática visa não apenas ensinar sobre filosofia, mas também desenvolver habilidades críticas e argumentativas, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.