Avaliação de História – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI01)

Em uma visita ao museu, você aprendeu sobre os diferentes povos indígenas do Brasil. Qual desses povos é conhecido por suas construções em palafitas, que se situam na região amazônica?

A) Guarani B) Yanomami C) Xingu D) Karajá

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI02)

Na sua aula sobre a história do Brasil, o professor falou sobre a importância do poder nas sociedades. Qual dessas alternativas melhor representa um exemplo de organização política?

A) O trabalho de um artista B) O sistema de votação em uma eleição C) A prática de um esporte D) A escolha de um livro na biblioteca

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI03)

As religiões antigas influenciaram a vida das pessoas em diversas culturas. Na Grécia antiga, qual era a principal função dos deuses na sociedade?

A) Proteger as cidades B) Dar luz e cor às obras de arte C) Orientar os navegantes D) Garantir boa colheita e prosperidade

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI04)

Você e seus amigos estão discutindo sobre cidadania e respeito à diversidade. O que é fundamental para garantir que todos sejam respeitados em uma sociedade?

A) Que todos pensem igual B) Que todos tenham os mesmos direitos C) Que haja liberdade de expressão e respeito às diferenças D) Que todos sigam as mesmas tradições

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI05)

Na escola, você aprendeu que a cidadania é uma conquista histórica. Qual das opções a seguir é um exemplo de conquista de direitos?

A) O uso de uniforme escolar B) A luta pela liberdade de expressão C) A participação em atividades extracurriculares D) A escolha de uma profissão

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI09)

Um amigo seu comentou que a vida na sua cidade mudou muito ao longo dos anos. Como você pode comparar diferentes pontos de vista sobre essa mudança?

A) Perguntando somente para os adultos B) Acessando diferentes fontes, como notícias e depoimentos de moradores antigos C) Lendo apenas livros de história D) Ignorando as opiniões diferentes

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com atividades em grupo que explorem as culturas indígenas e suas relações com o espaço.
• Estratégia 2: Utilização de vídeos e documentários que ilustrem a história e a organização política de diferentes sociedades.
• Estratégia 3: Jogos educativos que abordem a cidadania e a diversidade cultural.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na escola sobre as diferentes culturas que compõem o Brasil, incluindo imagens e informações.
• Atividade 2: Realizar uma roda de conversa onde os alunos possam compartilhar experiências sobre diversidade e cidadania.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre um povo indígena ou africano e apresentar suas características culturais em formato de trabalho escrito ou apresentação oral.
• Desafio 2: Analisar um documento histórico e discutir sua relevância na compreensão da formação da cidadania.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades na interpretação de textos históricos.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em grupo, onde os alunos possam discutir e entender melhor os conteúdos abordados.

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