Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Maria está contando uma história que ocorreu na escola. Ela diz: “Ontem, eu fui à biblioteca e peguei um livro.” Qual das opções abaixo expressa corretamente o tempo verbal presente dessa ação?

A) Eu peguei B) Eu pego C) Eu pegarei D) Eu pegava

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08)

João viu uma palavra na lousa: “feliz”. Pode-se formar a palavra “infeliz” com a adição de um prefixo. Qual das opções abaixo é uma palavra derivada por adição de sufixo?

A) Felicidade B) Infeliz C) Felizmente D) Felizão

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09)

Você está jogando um novo jogo de tabuleiro e encontra as regras escritas assim: “Se você tirar um número par, avance duas casas. Se tirar um número ímpar, volte uma casa.” O que você deve fazer se tirar o número 4?

A) Voltar uma casa B) Avançar duas casas C) Parar o jogo D) Jogar novamente

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP12)

Você e seus amigos decidiram criar um jogo novo e precisam escrever as regras. Qual das opções abaixo é um exemplo de uma boa instrução para a regra do jogo?

A) Jogue o dado. B) Você deve jogar o dado e contar quantas casas avançar. C) Jogue. D) Dado.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Ana leu uma história que dizia: “O gato subiu no telhado e ficou lá até a chuva passar.” Qual é a informação explícita que você pode encontrar no texto?

A) O gato gosta de ficar no telhado. B) O gato subiu no telhado. C) A chuva era forte. D) O gato estava com medo.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em grupo, onde os alunos compartilhem suas interpretações de textos simples.
• Estratégia 2: Criar um jogo de palavras, onde os alunos identifiquem palavras primitivas, derivadas e compostas em um contexto divertido.
• Estratégia 3: Usar imagens para ilustrar as regras de jogos, ajudando os alunos a entenderem melhor as instruções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Ler juntos um texto curto e pedir aos alunos para identificar os tempos verbais.
• Atividade 2: Criar uma lista de palavras primitivas e pedir que os alunos formem palavras derivadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um jogo de tabuleiro com regras próprias e apresentá-las para a turma.
• Desafio 2: Escrever uma história utilizando diferentes tempos verbais e palavras derivadas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para estudantes que apresentam dificuldades com a identificação de tempos verbais.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos, focando na produção de textos instrucionais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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