1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema das formas geométricas com os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A importância de reconhecer e nomear figuras planas como círculo, quadrado, retângulo e triângulo será enfatizada, visando desenvolver habilidades de percepção espacial e reconhecimento de formas no cotidiano.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a capacidade de reconhecimento e nomeação de figuras geométricas planas.
• Estimular a comparação e a descrição de formas em diferentes contextos.

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Reconhecer e nomear as principais figuras geométricas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo).
• Comparar e classificar as figuras geométricas com base em suas características.

Aula 2:

• Aplicar o conhecimento sobre formas geométricas em atividades práticas e criativas.
• Criar composições utilizando diferentes figuras geométricas e apresentar para a turma.

3. Habilidades BNCC

• (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas como círculo, quadrado, retângulo e triângulo em diferentes disposições.
• (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais relacionando-as com objetos do mundo físico.

4. Recursos e Materiais

• Papel A4
• Quadro branco e marcadores
• Figuras geométricas recortadas (círculos, quadrados, retângulos, triângulos)
• Material manipulável (blocos de montar ou outros objetos que representem formas geométricas)
• Fichas de atividades impressas

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo as Formas Geométricas”

• Objetivos específicos: Reconhecer e nomear as principais figuras geométricas; comparar e classificar as figuras geométricas.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa sobre formas geométricas que os alunos veem no dia a dia (ex: janelas, mesas).
• Pergunte: “Quantos de vocês conhecem figuras como círculo, quadrado, retângulo e triângulo?”.
• Apresente as figuras geométricas utilizando recortes e mostre exemplos do cotidiano.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade de Reconhecimento (15 minutos):

• Distribua figuras geométricas recortadas para cada aluno.
• Peça que, em duplas, nomeiem as figuras e discutam suas características (quantidade de lados, formatos).
• Após 10 minutos, cada dupla apresenta uma figura para a turma, explicando suas características.

1. Atividade de Comparação (15 minutos):

• Crie uma tabela no quadro com as colunas: “Figura”, “Quantidade de Lados”, “Características”.
• Peça aos alunos que ajudem a preencher a tabela com as informações das figuras que trouxeram.
• Discuta as semelhanças e diferenças entre as figuras.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Revise as figuras geométricas trabalhadas e suas características.
• Pergunte aos alunos qual figura eles acharam mais interessante e por quê.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Os alunos devem desenhar em casa três objetos do cotidiano que possuem formas geométricas.

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Aula 2: “Criando com Formas Geométricas”

• Objetivos específicos: Aplicar o conhecimento sobre formas geométricas em atividades práticas e criativas; criar composições utilizando diferentes figuras geométricas.
• Duração: 50 minutos

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Pergunte aos alunos sobre os objetos que desenharam em casa. Peça que compartilhem suas criações.
• Revise rapidamente as figuras geométricas e suas características.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 alunos.
• Cada grupo receberá papel A4 e figuras geométricas recortadas.
• Os grupos devem criar uma imagem ou uma cena utilizando as figuras (ex: uma casa, um carro).
• Após 15 minutos, cada grupo apresenta sua criação para a turma, explicando quais figuras usaram e como as combinaram.

1. Atividade de Reflexão (10 minutos):

• Pergunte aos grupos sobre a dificuldade de encontrar formas geométricas em suas criações.
• Discuta como as formas geométricas estão presentes em diferentes contextos.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Revise o que foi aprendido nas duas aulas e como as figuras geométricas se relacionam com o cotidiano.
• Encoraje os alunos a continuar observando formas ao seu redor.

6. Avaliação

Diagnóstica (Aula 1)

• Observação da participação dos alunos durante as atividades de reconhecimento e comparação das figuras geométricas.
• Perguntas orais para verificar a compreensão das características das formas.

Formativa (Durante o Processo)

• Acompanhamento das interações em duplas e grupos.
• Feedback sobre as apresentações dos trabalhos.

Somativa (Aula 2)

• Avaliação das composições criadas pelos grupos, considerando:
  • Uso correto das figuras geométricas.
  • Criatividade na apresentação.
  • Clareza na explicação das escolhas feitas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de arte em que os alunos criem um mural utilizando formas geométricas.
• Introduzir o conceito de formas tridimensionais e relacioná-las com as figuras planas.

Essa sequência didática proporciona um aprendizado significativo e interativo sobre formas geométricas, adequando-se ao perfil da turma e às habilidades da BNCC.